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《秦晋崤之战》课件.ppt

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《秦晋崤之战》课件.ppt

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《秦晋崤之战》课件.ppt

文档介绍

文档介绍:秦晋崤之战
?左传?
【教学目的】
     1 . 学****本文围绕中心选材、组材; 并按照事件开展的顺序有条有理地记叙的写法。  
     2 . 学****文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
     3 .
秦晋崤之战
?左传?
【教学目的】
     1 . 学****本文围绕中心选材、组材; 并按照事件开展的顺序有条有理地记叙的写法。  
     2 . 学****文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
     3 . 深刻领会此文提醒的战争胜负是由各种因素决定的道理。
【重点难点】
 1 . 围绕中心组材和塑造人物形象的方法。
 2 . 理解词句,疏通文意,归纳实词和虚词的含义和用法。
学****步骤:
朗读课文
复****旧知
了解战争背景
翻译课文
把握根本内容、构造层次
总结归纳
布置作业
目 录
隐公〔元年~十一年〕
桓公〔元年~十八年〕
庄公〔元年~三十二年〕
闵公〔元年~二年〕
僖公〔元年~三十三年〕
文公〔元年~十八年〕
宣公〔元年~十八年〕
成公〔元年~十八年〕
襄公〔元年~三十一年〕
昭公〔元年~三十二年〕
定公〔元年~十五年〕
哀公〔元年~二十七年〕
春秋左传
鲁国史官左丘明
编年体
春秋三传:
春秋左氏传
春秋公羊传
春秋谷梁传
联系初中时学过的?曹刿论战?看,?左传?写战争有怎样一个突出的特点?
重在写人物议战,不着重写交战情景。
战争背景:
公元前7世纪的上半期,北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。当晋文公〔公子重耳〕流亡在外时,曾经得到秦穆公的帮助,并且娶了穆公之女文赢为妻,关系比较亲密。晋文公回国建立政权后,晋逐渐强大;秦自穆公以来国势日盛,急于争霸。殽之战前两年,秦晋联合国郑,郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦背弃晋,私自与郑结盟,派大夫把子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国,代郑设防,实际上是对付晋国,因此秦晋之间发生裂痕,但矛盾尚未外表化。
到了公元前628年冬,晋文公去世,秦国为了与晋争霸,便乘晋国新丧及杞子等当时在郑颇得信任,为郑掌管北门钥匙能为内应的便利,不听蹇叔劝阻,悍然向郑进军。秦的东征军要越过晋境,晋对于趁机伏击秦军是有准备的,秦的东征军来到郑,知郑有备,只好顺路“灭滑而还〞,途经殽山,遭晋军伏击。秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的。
“崤之战〞形势图
构造层次
第一局部 〔第1自然段〕表达秦穆公利令昏,不听騫叔劝告,出师伐郑。 第二局部 〔第2、3自然段〕表达秦军途中发生的两件事:王孙满断定秦军必败,弦高犒师使秦袭郑阴谋败露。 第三局部 〔第4自然段〕记叙晋国伏击秦师,秦师败于崤,主帅被俘。 第四局部 〔第5、6自然段〕记叙战后晋国释放三帅,秦穆公成认错误,表示要吸取教训。
故事情节
开端:蹇叔哭师
开展:王孙满观师 弦高犒秦师
    皇武子辞杞子 灭滑而还
高潮与结局:秦军打败于崤
尾声:原轸斥责晋君 秦君哭师
人物形象
蹇叔:老成持重,远见卓识
弦高:忠心爱国,机敏灵活
原轸:多谋善断,勇猛暴烈
秦穆公:刚愎自用,知错必改
王孙满:观察敏锐,聪颖过人
作者对秦、晋、郑三国的态度
①在秦偷袭郑这件事上,作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不义;郑国内部团结一致,并果断地采取措施,作好战备准备,使秦的野心未能得逞。
     ②在秦晋崤之战中,作者抑秦扬晋。秦“劳师以袭远〞,给晋以可乘之机;晋能在经过剧烈争论后作出正确决策,不失时机地歼灭秦军。
     ③在秦晋崤之战后,作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加公开化,轻失战果,招致后患 ;秦能吸取教训,鼓舞士气,重整军威。
     从以上分析可见,作者对为争霸而战的秦、晋两方均各有褒贬,唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较,属弱国,处于防卫地位,因而作者同情郑国,反对秦国恃强凌弱。“弦高犒师〞的故事一直为人们传诵。
蹇叔的道理说得那么透彻,为什么秦穆公硬是拒不承受?
在“殽之战〞的前二年,秦晋联合伐郑,秦穆公单独与郑结盟,解围而去后,晋文公曾逼郑投降,迫使郑文公立了亲晋的公子兰为太子,才撤兵而去。晋文公去世时,郑文公也刚刚去世,公子兰继位为郑君,是为郑穆公。
面对这一情势,秦穆公担忧郑穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的利益,杞子等人不可能长期戍守郑国都城的北门,加上错误的估计了晋国新值国丧,一定无暇外顾的局势,就认为应抓紧时机袭郑,错过了时机,就会永远丧失争霸中原的时机。
这种担忧,就使秦穆公利令智昏,听不进蹇叔的意见,作出悍然出兵袭郑的错误决策。了解这一点,对于我们认识社会现象是有好处的。因为担忧失去时机,从而利令智昏,作出错误的判断、决断