文档介绍：物态变化教学反思
物态变化教学反思
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物态变化教学反思
物态变化教学反思
物理导学案设计
?物态变化?复习课的反思
月7日下午第一节课在楚都中学综合电教室举行的荆州区“物态变化教学反思
物态变化教学反思
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物态变化教学反思
物态变化教学反思
物理导学案设计
?物态变化?复习课的反思
月7日下午第一节课在楚都中学综合电教室举行的荆州区“课内比教学〞全区教师教学比武活动中，我讲了一节?物态变化?复习课，整节课还算顺利完成，但是经过区教研员秦清德老师、评委张连杰老师，以及众多经验丰富的老师的点评也发现了很多缺乏，并且有了很多收获。
?物态变化?这一章的知识，作为教师，我已向学生传授了多年，虽然每年的学生不同，知识的掌握也有差异，但近期总是感觉到一成不变的教学方法和教学思路可能适合一批学生，但对另一批学生却不一定有好的效果。教育的整体观念在改变，学生的思维、认识、学习方法、习惯也有所不同，这就要求我在教学中进行深深的思考。有时课堂教学中自己的思维习惯、方式不一定适合学生的思维习惯，某种程度上可能还限制了学生的思维开展，如果不进行思考，可能意识不到问题的存在。而此次参加全区“课内比教学〞教学比武活动，使自己能够在原有的教学根底上进一步思考教学如何才能适应不同的学
生，提高自己的教学能力。
现在的课堂教学再也不是教师传授为主导了，而是以学生的自主
学习为教学的主要方向。课堂上占用大量的时间向学生传授知识，使学生处于被动的学习中，久而久之，可能影响学生的学习兴趣，而引导学生主动、自发的学习才是解决学生成绩的最好方法，为此，本节课的设计的指导思想就是通过小组竞赛调动学生的主动性，激发学生的学习兴趣。但回忆这节课，我觉得在这方面自己做得很不够，应向
优秀教师多探讨、多学习。
对本节课的引入我没有设计太多的把戏，也没有提出新颖的问题，而是采用直接引入。在这一点上我认为还需要改良，可以用多媒体展示一组自然界中与物态变化有关的图片，这样可以吸引学生的注意，也能迅速进入课题。
在知识复习上的我把课堂复习共分了三个模块，根底知识复习，重难点知识解析，课堂小结。我先是把第四章的根底知识以学案的方式呈现给学生，并让学生以小组竞赛采用必答的方式来答复，并给每个答对的小组加分。本环节由于都是课本上的根底知识，对学生而言是较为容易的，教学效果也如我预期设计的，学生较为顺利的完成了每个小组的三道必答题。
最后对本节课作了小结，与学生再次回忆了本章的主要知识。本通过对整节课的思考，我
一、课堂结构要合理，问题配置要适当。在课堂教学中，讲授的时间需要合理安排，应以问题来引导学生，让学生多思维、多讨论、多实验，自主的总结问题，掌握问题，教师应起到引导作用。
物态变化教学反思
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二、学生活动要组织有序、课堂纪律要严格标准，培养学生良好的学习习惯。有些学生学习缺乏兴趣，不愿思考问题；有些学生不愿有解决问题的习惯，但缺乏耐性，有时要偷懒，容易知识断节；又有些学生既有好的学习习惯，又有探求知识的渴望。因此在课堂教学中要考虑全面学生的活动，或催促、或警示、或鼓励、或表扬，使他