文档介绍：动物外形片段描写教学设计
新乡市第二实验学校 徐林慧
教学设计理念：
新课标要求小学中年级的作文主要是写学生实际生活中所看到的、听到的、想到的，培养学生的习作兴趣，让他们乐于表达，
新乡市第二实验学校 徐林慧
教学设计理念：
新课标要求小学中年级的作文主要是写学生实际生活中所看到的、听到的、想到的，培养学生的习作兴趣，让他们乐于表达，、敢说敢写的热情、冲动和愿望，把习作阅读和口语交际有机地结合起来，从细处入手,从点滴抓起,培养学生细心观察，留心积累,乐于表达的好习惯。
教学目的：
1、学生按一定顺序观察自己喜欢的动物.
2、抓住动物外形的特点，形象、准确、细致地描写出来.
教学重点：
1、学生按一定顺序观察自己喜欢的动物
2、抓住动物的外形特点，形象、准确、细致地描写出来.
教学准备:
1、课件
2、观察自己喜欢的一种动物
教学时间:1课时
教学过程：
导入
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。
提醒课题、探究写作方法。
1、今天我们就来学习如何描写动物的外形.
2、我们首先来看看《松鼠》这篇文章是怎样运用精巧的语言展现松鼠的得意，请同学看看大屏幕，（出示屏幕,呈现《松鼠》的第一段）自己读读，边读边考虑,作者围绕哪一句话来写松鼠的？（学生读文、考虑、答复）
老师总结：作者先总写松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。（板书：总写：外形）
3、那同学们再读读后面这些句子，看看作者抓住松鼠哪些方面来描写它美丽外形的？
(预设学生答复:分别写松鼠的四肢、面孔、毛、尾巴)
老师点评：同学们真会读书，能很快的找出从哪些方面描写松鼠.
（板书：四肢、面孔、毛、尾巴）
4、读读这些句子,看看作者抓住了哪些特点来分别描写松鼠的四肢、面孔、毛、尾巴的?
（预设学生答复:写松鼠的四肢灵敏，面孔是玲珑的，毛光滑的像搽过油一样，尾巴是毛茸茸的,还总向上翘着）
老师点评：同学们真会总结，作者用灵敏一词来描写四肢,把松鼠小小的面孔，用一个玲珑来修饰，又用像搽过油一样来写松鼠的毛很光滑，
写出了毛的光滑度,写出了尾巴的样子。
（板书:四肢:灵敏；面孔:玲珑；毛：光滑；尾巴：毛茸茸）
5、到如今,同学们看看板书,知道这段话的构造是什么吗?
（预设学生答复:总分)
老师总结：同学们很会学习，这一段话围绕着松鼠的外形很美丽这句话来总写，然后再分写松鼠的四肢灵敏，面孔玲珑，光滑的毛，。
6、刚刚你们欣赏了松鼠的美丽的外形,你能不能运用刚刚咱们所学，先总写，再分写抓住动物的外形特点来写写自己喜欢的小动物呢？
三、指导写作
1、你们喜欢什么动物？把你们准备的图片举起来看看，多得意的小动物啊！你准备怎样先总写你喜欢的小动物呢?想想，说说。
（预设学生答复：我家的小鸡外形很美丽;我的小狗很漂亮;我的小兔子很得意。）
老师点评：同学们很会仿写，看着松鼠的第一句话，就能很好的说出自己喜欢的小动物总的特点.
2、接下来该抓住