文档介绍：-
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玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案
一、活动目标
1．学****按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准进一步稳固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
教师："听，谁在哭"〞
教师指着两棵大树说："噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。〞
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问："它是什么树叶的妈妈呢"〞"你是从哪里看出来的"〞
2．幼儿操作
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请幼儿按形状将有关树叶放入"大树〞中，然后教师进展检查。
(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
教师："篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!〞
教师手指四周的圆圈："你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面"〞"你是从什么地方看出来的"〞
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说："小树叶，我送你回家。〞在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进展分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进展纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示。
活动延伸
在复****活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进展归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开场时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进展归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进展分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进展间隔排序、数数等活动。
班数学游戏活动：认识大小和长短
一、活动目的：学****观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进展排序及匹配活动。
二、材料介绍：
〔一〕材料提供
各种实物图片假设干，塑封的底幅员一〔画有大小标记〕，回形针10个，筐5个。
〔二〕使用材料
〔1〕将筐里的实物分类。
〔2〕分别按指定的大小标记进展排序活动。
〔3〕再给小动物分别匹配相应大小的食物。
〔三〕教育功能：
〔1〕培养幼儿的观察和思维能力，学****分类。
〔2〕认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，开展幼儿的语言表达能力。
〔3〕能按指定的大小标记进展排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底幅员，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进展排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
认识小手
活动目标：
1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备： 关于手的作用及保护方法的幻灯片
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活动过程：
一 开场局部
师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做游戏。 游戏：听我说，跟我做 "小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。〞
二 根本局部
1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
〔1〕师：刚刚啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 教师请幼儿数一数自己有几只手〔两只手〕，
〔2〕知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？〔请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指〕 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
〔3〕举手游戏：教师说"一只手〞、"两只手〞"一双手〞请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。〔从拇指开场，按次序进展，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学****五根手指的名称。
〔1〕师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？〔让幼儿自由讲〕 找出你最长的手指