文档介绍：1
小班社会教案及教学反思《猜猜你是谁》
活动目标：
，理解部分与整体的关系。
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小班社会教案及教学反思《猜猜你是谁》
活动目标：
，理解部分与整体的关系。
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，产生对动物的兴趣。
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、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。
活动过程：
一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣
师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁师学小鸟叫，叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁
师出示小鸟：今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。(.)(出示绘本封面)你们猜猜会有谁呢幼儿自由想象。
二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系
：谁猜对了呢我们一起来看书。翻开绘本第一页。师：骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀
请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁
师：问问小鸟，大家猜对了吗小鸟摇头了，都没猜对。我们来问
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图书吧。
翻开第二页，这是谁呀原来是瓢虫呀!引导幼儿一起说句式。
师：刚才为什么大家都没猜对呢因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢(点)这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。
：小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁
翻开第三页：哎呀!是大老虎来了吗大老虎会是小鸟的好朋友吗幼儿自由猜测。
翻开第四页：这是谁呀原来是小蜜蜂呀!返回前页，这黄色和黑色的是蜜蜂的什么(身上的花纹)花纹也是小蜜蜂身体的一部分。
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师：黑咕隆咚的，这是谁呀猜猜看。幼儿猜想。
师：这是谁呀原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑