文档介绍：大班语言《非常一加一》
设计意图：
    生成性课程，强调活动过程中老师和幼儿之间的互动、探究和创新，课程不是预先设计好的教学步骤（预成性课程），而是师生在活动中不断建构和生成的。"在这一活动中，我就是根据孩子们对脑筋急转弯表现出比较大班语言《非常一加一》
设计意图：
    生成性课程，强调活动过程中老师和幼儿之间的互动、探究和创新，课程不是预先设计好的教学步骤（预成性课程），而是师生在活动中不断建构和生成的。"在这一活动中，我就是根据孩子们对脑筋急转弯表现出比较浓重的兴趣，而选择了此活动内容，意在让幼儿的思维在活动中得到开展和强化。设计中,考虑到大班孩子的开展存在着差异性，因此我在问题的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足和成功。
活动目的：
    1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵敏性。
    2、能积极主动地仿编儿歌，开展创造性地运用语言的才能.
    3、引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达才能。
活动准备：
    小图假设干，等式4张，奖品假设干。
活动过程:
   （一）师生喊口号，进入主题：
    1、“非常一加一，欢乐在一起!耶！”
    2、(
老师导语）“现场的小朋友们，大家好！，今天要讨论的话题是：一加一等于几？.”
   (二）老师宣布难题，幼儿用语言表述：
    宣布规那么：由我出题,小朋友们积极自己的见解,以五星奖励，最后以五星最多的小朋友为本期节目的擂主，今日的奖品是＊＊*。你可以有三种求助方式：1、请好朋友帮助；2、请现场的客人老师帮助；3、请老师去掉一个错误答案,比赛正式开场。
    第一关：一加一等于几？（出示5种答案供幼儿选择：0、1、2、3—6、n）
    1、请幼儿讨论后答复,并说明为什么?
    2、老师小结，肯定幼儿答案：一加一等于二。
    第二关：老师出题，幼儿讨论答复。
    1、一只猫、一只鼠放在一起等于几？(出示一加一等于一)
    2、树上先飞来了1只鸟，后来又飞来了1只，“砰”的一声响，树上还有几只鸟？（出示一加一等于零）