文档介绍：对初入园幼儿哭闹现象的初步探究
摘要:初入园幼儿由于不适应幼儿园的新生活和环境,往往产生严重的哭闹情绪。假设不采取有效的措施，将会影响儿童的生理发育，伤害儿童的心理机能，也阻碍了老师的正常教学秩序。本文从幼儿教育学和心理学的角度综合分析了很快又平静下来，继续做游戏.
早期依恋对儿童的开展具有重要影响，主要表如今以下两方面：
(1）安全的依恋有助于儿童积极的探究才能。
研究说明，安全型依恋的儿童对事物产生积极的兴趣,主动去活动、探究，有助于问题的解决。但在不安全儿童身上却没有这种表现.
（2）婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。
研究证明,安全型依恋的儿童比不安全型依恋的儿童更容易接触，情绪比较愉快，牢骚少，攻击性低，具有更强的社会性适应才能。
由此看来，不同的依恋类型对于儿童开展的影响是不一样的，安全型依恋有利于儿童的入园适应，而不安全型依恋那么会对幼儿的入园适应起到不利影响。因此，安全型依恋是一种高质量的、安康的依恋类型。
那么如何形成孩子良好的、安康的依恋呢？
（1）注意“母性敏感期”期间的母子接触。
有研究认为，最正确依恋的开展需要在“母性敏感期”。医院的标准做法是：出生时让妈妈看一下孩子，10小时后孩子再在妈妈身边稍留一会儿，然后每隔4个小时喂奶一次。理想条件是：出生后三小时便有定时的母子接触，在开场3天里，每天另5小时让妈妈搂抱孩子。结果发现，理想条件下的孩子和妈妈更亲密，且后期依恋关系好.
(2）尽量防止父母和孩子的长期别离。
研究说明，6到8个月这一时期，正好是孩子和别人建立情感联络的关键时期。
(3）父母亲和孩子之间要保持正常的身体接触，如常抱孩子,适当和孩子一起玩耍。
（4）父母亲对孩子发出的信号要及时作出反响。
父母要注意孩子的行为，如找人、哭闹等,并给予一定的照顾。
上述三个方面的分析充分说明，初入园幼儿的哭闹现象可归结为三种因素。一是社会性因素，幼儿的社会属性还不完善，情感功能也不健全，无法调节行动。二是生态性因素,幼儿入园后原有的生态平衡被打断，而新的生态平衡尚未建立，在新的生态环境中，幼儿会不知所措。三是心理因素，初入园幼儿还没有对老师和同伴建立新的依恋，所以对亲人的羁旅还是很强烈的，特别是在早期没有建立起安全依恋的幼儿必然回产生严重的哭闹情绪。
三、解决问题
在对幼儿初入园哭闹情绪进展了三个方面的分析之后，我们所要解决的就是如何帮助幼儿进步进入幼儿园的适应性,尽快完成情绪的过渡。
(一）家庭方面
家长除了要做到“要在幼儿早期帮助建立安全依恋,形成稳定的心理因素”以外，在幼儿入园之前也要帮助幼儿作好多方面的准备。下面是一些行之有效的措施。
1、参观幼儿园,引起幼儿对幼儿园的兴趣和向往。
在幼儿入园以前,由家长带孩子先到幼儿园进展参观。在老师安排下，家长和孩子可以一起进入活动室，参观或参和其他幼儿的活动。这样，可以逐渐引起孩子对幼儿园的兴趣,使幼儿获得对幼儿园的第一印象，为顺利愉快地进入幼儿园做活各种心理准备，也使家长对幼儿园的生活有了感性认识。
2、缩小家园生活的差异性。
孩子在家庭里的生活和幼儿园的生活有很大的不同。假设在家里的生活****惯随意性很大,入园后，幼儿园往往感到很难适应。因此，家长要帮助幼儿适