文档介绍：2020/12/17
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ppt课件
在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝
爱情是人类恒久不变的话题，也是千百年来
文人墨客笔下经常捕捉的闪亮元素
2020/12/17
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精品资料
你怎么称
2020/12/17
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ppt课件
在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝
爱情是人类恒久不变的话题，也是千百年来
文人墨客笔下经常捕捉的闪亮元素
2020/12/17
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《诗经关雎》
关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú)。
参差荇(xìng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wù mèi)求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉（you zai），辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
春天的河边，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏，
一位美丽的少女在河边采摘荇菜，她引起了少年男
子的无限情思
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《诗经静女》
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一学****目标
1、听读、品读诗歌，感受其韵味美（重点）
2、理解内容，归纳知识，分析人物形象（重点）
3、了解古代的爱情观、树立正确的爱情观
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二校正正音
姝：
俟:
隅：
搔：
踟蹰:
娈：
贻:
彤：
炜:
怿：
荑：
洵:
shū
sì
yú
sāo
chí chú
luán
yí
tóng
wěi
yì
tí
xún
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三听读朗诵
朗诵技巧指导
古人云：三分诗，七分读
要读出语调，读出节奏和韵律，读出感情
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《静女》
静女其姝，俟我于城隅。
文雅的姑娘长得美，约我相会在城楼。
爱而不见，搔首踟蹰。
暗躲着不出现，弄得我想走又不走。
四课文讲授
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静女其娈，贻我彤管。
文雅的姑娘长得俏，送我一枝彤管草。
彤管有炜，悦怿女美。
彤管草有光泽，我对它很喜爱，
课文讲授
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自牧归荑，洵美且异。
郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。
匪女之为美，美人之贻。
不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。
课文讲授
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（一）通假字：
见（通“现”）、爱（通“薆”）、说（通“悦”）、女（通“汝”）、归（通“馈”）、匪（通“非”）
知识归纳
（二）艺术手法：
1、语意双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。说怿女美
2、重章叠句：造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。
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《静女》以第一人称“我”（男
青年）写一次恋人的约会。全
诗共三章，一章重在写场景，
两章重在写心理。
第一章：写青年之急。
第二章：写美人赠管。
第三章：写美人赠茅。
（三）内容总结
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快乐论坛
谈论：“你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象？”
女主人公：活泼可爱或者文静娴雅、美丽善良、大胆追求纯洁真挚的爱情，是女子当中的佼佼者。
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男主人公：憨厚、痴情、淳朴，对女主人公有着深切的爱，对爱情专一。
好男配美女是天造地设的一对。
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快!快点!小船！静女在等我呢。
五话剧《静女》欣赏
第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。第三幕，执子之手，与子偕老。
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六讨论探究《诗经》中的爱情观
周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的