1 / 14
文档名称:

《分类与整理》教学设计新部编版(吴瑞英).docx

格式:docx   大小:190KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

文档介绍:《分类与整理》教学设计新部编版(吴瑞英).docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan



















教师学科教案


[ 20 –20 学年度 第__学期 ]









教学策略分析


《标准( 2011年版)》明确指出:“分类是对数据进行初步的整理,是学生进行数据分析的开始” 。在教学过程中,学生应当有足够的时间参与实践活动,经历观察、猜想、推理等活动过程。因此,在教法上主要有情景创设法、直观演示法,学法上主要有实践操作法、观察发现法。教学时, 引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法, 并在自主探究和合作交流中经历整理数据的过程,经历统计表的生成过程, 掌握一些整理数据的方法,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力,同时养成有条理的生活、学习习惯。根据一年级学生的认知特点,我觉得教学中要着重做好以下几点:


(1)从解决问题的角度出发,以学生的经验和体验为学习素材,


设计学生熟悉而现实的学习活动, 让学生体会统计的完整过程。 从超




育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan




市到游乐园,再到春游的情景创设,让学生在具体的情景中发现问题,经历解决问题的过程。 在解决问题过程中体会分类的含义、 方法及目的,突出分类的实际意义,又完整的体验到统计的全过程。


(2)为学生提供充分从事数学活动和交流的机会,使学生从中体


会分类的意义。 让学生在学习中通过摆一摆、画一画、涂一涂、填一


填、说一说等一系列活动,自主探索、独立思考、表达见解,在合作


交流中自主构建知识。充分经历完整的分类和收集、整理、描述数据


的过程,经历统计表的生成过程,在对比中学生感受到图表的简洁,


同时体会分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 逐


步培养学生的分类思想,渗透统计意识。


教学过程:


一、创设情境,引入新知


1、ppt 出示超市工作人员分类摆放商品的情境,让学生感受分


类在生活中的运用。(引出:分类并板书课题)












2、学生举例。


师:生活中你们还见过哪些分类的现象?


小结:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易的找到商品,


房间物品分类可以让房间更整齐。 ,垃圾分类可以让我们的生活更加


环保。


[ 设计意图:以学生比较熟悉的话题——逛超市开始, 让学生感




育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan




受分类在生活中的重要性,突出分类的实际需要。 ]


二、经历过程,探究方法


(一)分类整理


1、描述感知分类的标准。


(出示出示游乐场情景图)












质疑:要知道每种气球有几个?该怎么办?你觉得可以怎么分?


(根据学生回答相应板书:形状、颜色)


2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果。


( 1)按气球形状分类:


利用气球学具卡片按照形状分一分; 想一想每种形状的气球各有


几个?


( 2)把分的结果记录在纸上。 (可以摆一摆,写一写,画一画)


[ 设计意图:这里进一步加强了情景氛围的营造,引导学生从被


动性转向了主动性参与学习, 通过按不同形状分类, 揭示分类的目的


——计数。 让全体学生独立思考, 通过动手分学具卡片, 激发学习主


动性和积极性,参与分类,再将分类的结果用自己的方式呈现出来,


从而使学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程,为后面


的统计教学积累基本的数学活动经验。 ]


3)展示学生记录的结果,并引导学生理解统计图、表所表示的意思。




育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan




展示先分再数的方法












展示象形统计图的方法









展示表格记录数据的方法










(有目的地展示三种不同的记录结果,通过观察

分享好友

预览全文

《分类与整理》教学设计新部编版(吴瑞英).docx

上传人:飞行的大山 2022/1/26 文件大小:190 KB

下载得到文件列表

《分类与整理》教学设计新部编版(吴瑞英).docx

相关文档