文档介绍：-
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教育科学研究方法〔2〕
第一局部选择题一、单项选择题〔本大题共15小题，每题2分，共30分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号。错选、多项选择或未选均无分。1．。
【解析】此题主要考察教育实验研究的历史开展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。1901年梅依曼首次提出“实验教育学〞的名称。
11．B【解析】此题主要考察教育科学理论研究的主要特点。在研究目的上，教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。教育科学的实证研究是形成科学事实的方法。
12.*D【解析】此题主要考察定性分析研究程序的特点。A、B和C三项是定量分析的研究程序的特点。
13．B【解析】此题主要考察信度判定公式。r为一致同意率，c为赞同人数，n为参加研究的总人数。
14．D【解析】此题主要考察定量分析。定量分析的主要手段是统计分析，定性分析的主要手段是〔归纳的〕逻辑分析。
15．*A【解析】此题主要考察统计假设检验的类型。考生需要识记四种检验的常用围。t检验主要用于平均数差异显著性检验，C项用于方差的差异显著性检验和方差分析，D项主要用于适合性检验和独立性检验。二、名词解释题
、工具和方式。
，即“辨伪〞和“证真〞。涉及文献的形式和外表，容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。
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*教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间有目的、有方案地对处于自然状态下的客观事物进展感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。
，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进展填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。
20.*定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进展统计分析，提醒事物数量特征的过程。
三、简答题
21.*简述教育科学研究的特点。
答：(1)具有一般研究方法的特点：
①研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题；〔要有研究假设和对研究问题具体明确的述；
③研究方法要科学合理；
④研究的创新性。
(2)教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在：
①由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性；
②研究的周期较长，影响的因素复杂；
③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众根底。
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答：(1)检阅要全面，即全面性；
(2)检阅要认真细致，即准确性；
(3)勤于积累；
(4)善于思索。
23.*历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？
答：(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的开展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题；
(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论容，是经过“加工〞的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误；
(3)历史研究中无法做准确的量的分析。
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答：(1)展示研究价值，取得社会成认；
(2)促进学术交流和成果转化；
(3)有利于提高研究水平；
(4)提高研究者的研究能力。
四、论述题
25.*试述教育研究在教育科学开展中的主要作用。
答：(l)促进教育改革的动力。
教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要容和促进教育改革的前提条件。
(2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
通过教育科学研究，探索教育体制、教育容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。
(3)开展和完善教育科学理论的根底。
所谓教育科学理论，是具有*种逻辑构造的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经历事实的本质概括。教育科学理论开展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的开展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。
(4)培养未来教育改革家的重要战略措施。
为适应21世纪教育的开展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进展教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研