文档介绍：-
z.
幼儿园教师该如何听课和评课
幼儿园教师该如何听课和评课 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经历交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手的创新等方面值得思考的要点；听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同开展。从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学****积极性，培养幼儿学****能力。
五是记录对教育活动的简要分析。
：就是和执教教师交谈。可以先请上课教师谈谈教学活动的设计与感受，进一步了解执教教师课前的设计、准备与组织实施教学是否前后一致。
-
z.
四、听课后应注意：
。记录听课容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、鼓励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练****状况、练****容、练****形式等。
。听过一节课后就应及时进展综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进展交流切磋，以到达互助互学的目的。
第二个问题：教师该如何评课
一、评课的理念
：评课是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素(教师、幼儿、教学容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与幼儿的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与幼儿的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业开展等等方面。不光评价教师如何执教，还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学****方式和学****成效，看目标达成度的上下，即幼儿通过什么方式来学****和感悟教学容，幼儿能不能用自己的话对教学容进展再表达。
：
可概括为四方面:
一是促进幼儿园教学质量的提高；
二是促使教师专业素质的提高；
三是带动幼儿园教科研水平的提高；
四是促使幼儿的素质得到较好的提高。
最终在教育思想与理念、教学目标、教学容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学根本功方面实现八个优化。
〔1〕实话实说原则：评课对于执教者是学****借鉴的时机。评课人只有怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事的精神, 评课才有实在的意义。但也要防止因“话重〞而影响效果的情况，所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究评课艺术。
〔2〕“心理零距离〞原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题，提出中肯的指导意见，特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离〞的融洽气氛。让执教者感觉善意，容易承受意见，这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。
-
z.
〔3〕突出重点原则：哪些地方需要改良，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际，让执教者进入“豁然感悟〞的境界。
〔4〕鼓励性原则：评教语言热情诚恳，能鼓励执教者自我反省、树立自信、