文档介绍：-
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班主任述职报告〔一年级上〕
带着一丝兴奋期待和些许的担忧，我又来到了一个崭新的一年级，以抓阄的方式，命中注定地邂逅了一群天真得意又淘气讨厌的小家伙。一学期的奋力拼搏，不能说有什么成就可言，只能说借此时机聊聊自己辛酸的体会。
爸爸的工作性质决定他完全没有方法抽出时间管带孩子，于是，对于孩子生活上的照顾，学****上的辅导的重任，别无选择地落到年迈的奶奶身上。天天交流看得出，奶奶性子急，脾气暴，教育方式简单而粗暴。孩子不笨，但什么都不懂，什么事不该做，什么事该做，又该怎么做，他完全不知。
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开学第一天，我就发现这个孩子的与众不同，但奶奶非常自信地告诉我：教师，有什么事就给他爸爸打，他最怕他爸爸。我想，怕个人也算是好事。于是，又一次犯错，我拨通了父亲的，爸爸到学校了，可给我的感觉并没有预想的那样有威信，父亲在儿子眼中似乎并不像奶奶说的那样，说实话，有些失望。可没想到的是：一转身，奶奶有些责备地对我说：教师，这个星期千万别给他爸爸打，因为他上夜班，需要休息。我有些迷惑了。只是，给爸爸打成了奶奶威胁孩子的一种手段，动不动，她就站在我们面前，假装与孩子的爸爸对话，要他赶快过来收拾儿子，孩子很自然地恳求几句：我要改，给我一次时机吧。还没等我开口说话，奶奶已经说了：好嘛，下次不能这样了。谁知，会有多少个下次？但是，尽管老人的观点和我存在很大的差距，沟通起来很难到达一致，但我仍然坚持每天放学时与其交流孩子在校情况，提出改良意见，算是尽自己的一份责任吧！
特殊原因2：完全没有自控能力
说孩子小，不懂事，很正常。可是，其他孩子，你总能找到吸引他，管束他的方法，表扬表扬，他就会更乖。批评一句，他就会管住两天吧。而他，我觉得，真的很难。表扬他，他的尾巴就翘到天上去了，接下来的时间，他就更加的得意忘形；批评他吧，他会把这当作一次露脸的时机，为又一次受到大家的关注而得意洋洋。上课时，他会把书包，文具丢得满地都是，然后从中抓起一样，冷不丁地扔向正在听课的同学；或者爬到桌子底下，听到我叫他，他像在和我捉迷藏一样快乐地站起来，弄得桌子歪，凳子翻；也或许，他把一把铅笔放在地上磨，磨到最后不能写字，然后大声喊：教师，我没有铅笔啦！最过分的是，他会朝身边的同学吐口水，吐得别人满脸都是。最可怕的是下课，他会与同学争扫把，然后用它来戳正在做清洁的同学；上厕所回来，他会在教室里转一大圈，一路上，他就摸摸这个的头，戳戳那个的屁股，关键是他用力过于猛，同学们都不喜欢他这样玩；中午饭前洗手，他就把水龙头捂住，让水到处乱喷，周围的同学都遭殃；大扫除，他拿着拖帕不拖地，站在坝子中间转圈，但凡经过的同学都是受尽折磨
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面对上课不听话的他，我会趁其他同学做作业时，手把手地教他怎样把文具收拾得整整齐齐；告诉其他同学应该乐于助人，借给他铅笔；给他讲上课应该认真听讲才能学到知识，不能影响其他同学上课，这既是遵守纪律，也是对别人的尊重；当他需要餐巾纸，好心的同学毫不犹豫地送给他，却遭致他将就这纸包上饭菜渣，悄悄塞进这个同学的书包时，我狠狠地批评加之强忍愤怒耐心进展感恩的教育。他跟同学争不赢扫把，却又死活不放手时，我会告诉其他同学，他也是想帮大家效劳，给他一个时机吧。下课了，我就站在讲台或是教室外的走廊上，随时观察他的一举一动，以便及时逮住他。精神状态不好时，我就将他拉到