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百分数的意义公开课教案
课题：百分数的意义本课初备课时共
4课时，本课第
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课时个人复备栏
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百分数的意义公开课教案
课题：百分数的意义本课初备课时共
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教学目标：
使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
重点难点：
理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
课前准备：
教学过程：
一、布置要求，引导预学
三名队员，谁投中的比率高一些，怎样更便于比较？表示哪两个数量比较？表示哪个数量是示哪个数量的
百分之几？
什么叫百分数？百分数又叫做或。
二、预****反馈，诊断查学
课中进行预****反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
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三、目标引领，探究导学
创设情境，引导探究需求
谈话引入：学校篮球队组织投篮练****李星明等三名队员的投篮情况如下。
姓名投篮次数投中次数
李星明2516
张小华XX
吴力军3018
提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练****的成绩
好一些？为什么？
自主探究，初步理解百分数的意义
学生独立计算三名队员投中的比率
引入百分数
为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是 100的
分数来表示。
揭示百分数意义
提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪
个数量的百分之几？ 65/100、60/100呢？