文档介绍：《中学生指导力开发》教材
工程内容简介
工程一 改进公共政策
该工程的主要任务是参和一次调查、研究、完善公共政策的理论过程。工程成员可以就学校所在地的政府公共政策开展调查,在此根底上，提出改进、完善某项公共政策的建议，采取《中学生指导力开发》教材
工程内容简介
工程一 改进公共政策
该工程的主要任务是参和一次调查、研究、完善公共政策的理论过程。工程成员可以就学校所在地的政府公共政策开展调查,在此根底上，提出改进、完善某项公共政策的建议，采取有效行动，尽可能让所提建议被政府采纳或产生一定的社会影响.
通过这一理论活动，工程成员将获得改进公共政策的根本知识、经历和技能,从而强化成员的政治参和意识和社会责任感，进步成员参和和管理社会公众事务的才能。
工程二 组织国际性纪念日活动
该工程为团队成员提供一次筹划、组织、施行国际性纪念日活动的时机。在这个活动学****过程中。全体成员获得国际性纪念日的相关知识，掌握筹划、设计、宣传、组织公众纪念活动的相关技能，认识到在全球化的时代背景下，国际组织在推动社会和平、进步、开展中的作用。
工程三 组织帮扶弱势群体的理论活动
请同学们走进社区,根底、理解周围的弱势人群，、组织一次帮助弱势群体或个人的救助活动,或建立一个扶助弱势群体的志愿者联盟。通过关注弱势群体的实际活动，增强社会责任意识,进步社会效劳才能，为今后投身社会、推动社会进步奠定一定的思想根底和组织体验。
工程四 组织文化遗产保护活动
保护文化遗产既是各级政府不可推卸的责任,同时也应是每个公民的责任。在同学们理解文化遗产保护的意义之后，同学们自己不等待、不推托、身体力行,尽自己所能地去保护有关资源，共同投入其中学****文化遗产知识，开展形式各样的活动，为政府献言献策，推动文化遗产的行政保护，为拯救我们民族的“记忆”而行动。
工程五 组织社区和校园效劳
以校园和社区效劳为载体，根据社区、本校学生、教职工等各个方面的效劳需求,调动和整合学校及社会资源,为效劳对象提供有组织的效劳，从而在效劳中学会效劳，在效劳中体验社会责任。作为指导力的效劳有以下特点：
它是针对群体或公众的效劳，而不仅仅是针对某一个个体效劳
它通过整合、利用一切可利用的社会资源组织效劳，而不仅仅是付出效劳者自己的时间、金钱等有限资源
它力图通过建立机制或制度来保障广泛和长效的