文档介绍：课题
24、果园机器人
主要备课人
杨晓艳
第 六 单元（章）
共 1 课时
教学
目的
正确、流利地朗读课文，知道机器人是什么样的。
理解课文内容,就自己感兴趣的地方和同学交流。
3、培养学生热爱科学的兴趣和独立
课题
24、果园机器人
主要备课人
杨晓艳
第 六 单元（章）
共 1 课时
教学
目的
正确、流利地朗读课文，知道机器人是什么样的。
理解课文内容,就自己感兴趣的地方和同学交流。
3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的才能。
教学
重难点
正确、流利地朗读课文，理解果园机器人的根本情况。
2、培养学生独立阅读的才能激发学生对科学的热爱之情.
教法
设计
谈话法、讨论交流法
学法
设计
合作探究
教学具
准备
生字、词卡片，机器人的资料。
教
学
流
程
老师活动
学生活动
设计意图
一、 猜谜语,导入新课。
（师出谜面）名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开汽车会下棋,干活听话负责任。（谜底：机器人）
老师随着学生的谜底(板书：机器人）你们喜欢机器人吗？对机器人有哪些理解?今天老师和你们一起来认识果园机器人（补充课题），齐读课题。读了课题,你们想说点什么？
认真听老师的谜语，并猜出谜底。
谈谈自己对机器人的理解。
齐读课题，说自己想说的。
用谜语调动学生已有经历，激发学生学****课文的兴趣。
齐读课题，对所学知识有所理解.
教
老师活动
学生活动
设计意图
学
流
程
二、 初读感知。
1、 自读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、 检查自学情况：
（1）出示词语：罢工 帮手 收获 特殊 指挥 充电
(2）指名读课文（5名），考虑:课文讲了一件什么事？
三、精读感悟：
1、出示自学提示：
（1）对照插图，默读课文，想想：课文写的机器人是怎样的？哪些地方有趣?
（2）同桌互相交流。
（3）汇报自学情况。
1、自读课文，读准字音,读通句子
2、检查自学情况。
（1）认读生字、词语。
（2）指名读课文，并答复课文讲了一件什么事？
1、自学课文.
（1)对照插图,默读课文，答复以下问题.
学生自主读文，自主质疑，把学****的主动权交给了学生，表达了以学生为主体的教学思想。
让学生在小组活动中共同开展和进步。
2、汇报交流。
（1）课文写机器人是怎样的？哪些地方有趣？
（2）想一想，果园机器人和果园消费有什么严密的联络吗?
(3)果园机器人一开场就
（2）同桌间互相交流.
（3）汇报自学情况.
小组讨论后汇