文档介绍：韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）
（2020 ~ 2020 学年第 二 学期)
课程名称：语文 主备老师：庄曲花 任课老师：庄曲花
课 题： 1 、《《大堰河—我的保姆》
课 韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）
（2020 ~ 2020 学年第 二 学期)
课程名称：语文 主备老师：庄曲花 任课老师：庄曲花
课 题： 1 、《《大堰河—我的保姆》
课 型:新课
课 时:第 1 课时（总第 课时)
授课班级：八年级7。8班
授课时间： 2020年 月 日（第 周)
教学目的：
知识目的：
１、有感情地朗读全诗
２、理清诗的抒情构造
才能目的：
1、领会诗歌抒情性的特点,理解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情
    2、理清诗的抒情构造，把握保姆大堰河的形象     
    3、反复朗读，体会修辞方法（比照、反复、排比)的作用     
情感态度价值观：
1、感受母子之间的浓浓亲情， 联络自身，净化灵魂。
2、领会本文所表现的母子之间的亲情，继承中华民族的传统美德.
教学重点
１、写作背景和诗的抒情基调
２、抒情主人公和作者的关系
教学方法：
读感法、问答法、讨论法、点拨法
教学过程：
导入、示标（略)
二、检查预****br/>１、艾青简介:原名蒋海澄，１９１０生于浙江金华现代著名诗人，《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》《礁石》《我爱这土地》。
他出生时母亲难产，算命先生说他“克父母的命"，被送到一贫困农民家里抚养，５岁回家读书，但受到冷遇,只准称父母为叔叔婶婶，正如他所说：是在冷漠和歧视的空气里长大。１９３２年被捕，在冰冷监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。
２、解释词语
典押，典当。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
三、有感情地全诗.
注意抒情基调，感谢和思念，对黑暗世界的诅咒。
四、理清文章的抒情构造:
大堰河我的保姆
五、“抒情主人公”和作者的关系
本文是一首抒情诗,诗中的“抒情主人公”—“我"不等于作者,但由于诗中必有我，抒情主人公有作者的影子，或者说，往往就是诗人自己。
六、布置预****作者从哪些角度对大堰河进展塑造。
韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）
（2020 ~ 2020 学年第 二 学期)
课程名称：语文 主备老师：庄曲花 任课老师:庄曲花
课 题: 1 、《《大堰河—我的保姆》
课 型：新课
课 时：第 2 课时（总第 课时)
授课班级：八年级7。8班
授课时间: 2020年 月 日（第 周）
教学目的:
知识目的:
１、分析大堰河的形象
２、分析诗歌的表现特点
3、有感情地朗读全诗
才能目的：
1、领会诗歌抒情性的特点,理解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情
    2、理清诗的抒情构造，把握保姆大堰河的形象     
    3、反复朗读，体会修辞方法（比照、反复、排比）