文档介绍：五年级语文《桂花雨》导学案
执笔人：汪晓菊 备课组长： 审核人： 班级: 学生姓名：
年级
五
学科
语文
老师
张欣
课型
预****课
课时
1
课题
7、桂花雨
授课五年级语文《桂花雨》导学案
执笔人：汪晓菊 备课组长： 审核人： 班级: 学生姓名：
年级
五
学科
语文
老师
张欣
课型
预****课
课时
1
课题
7、桂花雨
授课时间
教学
目的
1、认识2个生字，能读记相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步理解课文内容。4、落实构造化预****br/>重难点
1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容.
知识
链接
琦君（1917-2006）：。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》、《红纱灯》、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》等。
桂花：常绿小乔木或灌木，叶对生，椭圆形。花小，白色或暗黄色，有特殊的香气，结核果，，又可作香料，通称桂花。
教 学 流 程
导 案
学 案
步骤
时间
导入：同学们,童年是美妙的、幸福的、难忘的，回忆童年美妙的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。
一、预****课文。
（一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联络上下文的方法进展学****之后把理解的写在书中相应的位置）。
（二)读：默读课文，并标出课文自然段。说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置.
（三）读：快速阅读课文，考虑:课文讲了一件什么事?
读完课文，我的问题是： 。
二、预****检测。
1、我会读:读一读下面的字词，给加点的字注音.
笨 拙（ ） 一 撮( ） 檀 香（ ） 湿漉 漉 （ ） 铺竹席（ ）
我能给课文中的形近字组词
茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ )
拙（ ） 棒（ )纷（ ）拣（ )
３、我能快速地在课文中找出以下词语的近义词
 家乡（        ） 欣赏（        ） 认真（        ）
 担忧（        ） 赶忙(        ) 时期（        ）
 ４、我能将课文中的句子写完好
 桂花树的样子（ )，不像梅树那样( )。不开花时，只见到 （ )；开花时，仔细地在（ )，才能（ ）。可是桂花的香气（ ）．
课文讲了一件什么事？
三｜、汇报展示:我的收获和问题
情境
导入
，明
确目
标
2
分
钟
自主
构造
化预<br****br/>10
分
钟
预****br/>检测
5
分
钟
小组
交流
3
分
钟
自由
展示
15
分
钟
锁定
疑难