文档介绍：武镇中心小学教学设计
总第（ )课时
检查签字:
年级
五年级
学科
音乐
老师
武运
上课时间
月 日
版本
人教版
课 题
《枫桥夜泊》
单元
第( 8 )单元
课 时
本课题教学共（ 1 武镇中心小学教学设计
总第（ )课时
检查签字:
年级
五年级
学科
音乐
老师
武运
上课时间
月 日
版本
人教版
课 题
《枫桥夜泊》
单元
第( 8 )单元
课 时
本课题教学共（ 1 ）课时，本课教学为第（ 1 ）课时。
教
学
目
标
知识和技能：
通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的理解，并能用较长的气息和连接的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
过程和方法：
理解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。
情感态度和价值观：
通过活动复****学过的古诗歌曲，激发学生对古诗及传统文化的热爱。
重
点
能用较长的气息和连接的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
难点
歌曲的第二乐段。
教
学
方
法
直观法、合作学****情境感受。
教
前
准
备
老师准备:小黑板 多媒体
学生准备:
教 学 程 序 设 计
教学环节
时间
教学预设
期望的学生行为
（一）激趣、自由漫谈、揭题、解题、介绍诗人
1、听歌曲《涛声照旧》的前两句，引出诗的题目和作者张继。
同学们，首先请大家欣赏歌曲《涛声照旧》的第二段。（放歌曲录音,让学生仔细倾听)你听出了什么？
这首流传大江南北的通俗歌曲，正是人们根据一千二百多年前张继所写的《枫桥夜泊》一诗而改编的，歌中所唱的内容正是借用了我们今天要学的《枫桥夜泊》这首诗的诗句。借用了哪些诗句,我们学完了这首诗就知道了。
2、理解题目.
齐读诗题,你读懂了诗题是什么意思？
(二）．学生按照“四学法”开场学****诗句
（夜：夜晚;泊：停泊；枫桥夜泊:夜晚把船停泊在枫桥边.)
这首诗的诗人是唐朝的张继。
3、交流课前搜集的关于这首诗和作者张继的有关资料。
课前,同学们一定找到了一些有关这首诗的写作背景或诗人的资料,我们来交流一下。
张继是中唐诗人,他写的诗留传下来的只有37首。他的生死年月资料上没有说明。他在天宝12年中过进士，。
张继是我国唐代襄州（今湖北襄阳县）人。那年秋天，他去赶考，榜上无名。于是他就买了一张船票，准备来年东山再起。船在苏州城西枫桥码头停泊。他带着满腔的羁旅乡愁，彻夜未眠。拂晓时，他走出船舱，看见一轮圆月即将落下，成群的乌鸦啼叫着离巢去觅食，天空中布满了寒霜。江边的枫树,渔人的灯火，好一幅美丽的霜天景象。他又往远处看，城外的寒山寺朦胧可见，他想:昨夜听到的钟声可能就是从这里传来的吧，于是他提起笔,即兴写了这首流传千古的《枫桥夜泊》。
4、你们以前是怎么学古诗的？
交流，出示学古诗四步骤 ：一读通,咬准音;二读懂，解诗意；三读会，达意境；四会读，有感情。
1、一读通,咬准音。
(1）自由读,要求读准字音。
（2）指多名学生