文档介绍：《温暖的家》
教学目的：
1、认知目的:通过听和教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。
2、才能目的：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国和家的美妙,培养学生有感情地演唱歌曲
3、情感目的：激发学生的爱国情绪,体会到家的温《温暖的家》
教学目的：
1、认知目的:通过听和教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。
2、才能目的：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国和家的美妙,培养学生有感情地演唱歌曲
3、情感目的：激发学生的爱国情绪,体会到家的温暖，使他们懂得要做一个爱学****爱生活、爱祖国的好孩子。
教学用具：CAI课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰假设干、词语卡片、音符卡片等。
教学时间：两课时
教学过程：
一、  复****导入
复****歌曲《爷爷过生日》，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题,请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？(播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐)
二、用听唱法学****歌曲
播放《温暖的家》录音,请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容?
出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。
为理解决一年级同学不认识歌词的问题,老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更理解歌曲，理解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集,应该重点解决，多带两遍。
4．检查教唱效果，解决重点难点
问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？
然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。
A、“最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。
B、“给我一个温暖的家,给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上面走,一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱
5、创设情境，引导学生有感情的演唱歌曲
师:每个人都有一个家，说到家，特别是温暖的家的时候。我们都特别容易想起和爸爸妈妈在一起的快乐光阴。今天老师借来了一些同学的照片，让我们大家一起来分享他们家庭的温馨……。这些照片都记录着我们的幸福光阴,就如同学们所说的：温暖、幸福、开心，是我们当时心情的写照。在这里想问问同学，我们应该用怎样的感情、怎样的声音来演唱这首《温暖的家》呢?
6。做音乐接龙游戏
先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句
然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。
三、教学拓展
1。提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什