文档介绍：《牛顿第一定律》教案
教学目的：
一、知识技能
1、知道牛顿第一定律。
2、知道惯性概念。
二、过程和方法
1、通过活动，体验任何物体都具有惯性.
2、探究阻力对物体运动的影响。
三、情感态度和价值观
1、通过活动和阅读感
演示2、停顿用力小车停顿
师：能否说物体运动必须受力?好似亚里士多德的观点是有些道理哦？有了力，物体就运动了是吗？
我们再来看看伽利略的观点
2、伽利略的观点
物体运动并不需要力的来维持，运动之所以会停下来是因为受到摩擦阻力。
师：你认为谁的观点更具科学性呢？有什么根据呢？能不能举一个例子呢?
生:火车停顿发动机后，马上停下来了吗？没有.
演示：将小车放在斜面上，放手让小车滑下到程度面后立即停顿前进了吗?
师：虽然程度方向没有力,但仍能继续运动.
师：小车能一直运动下去吗？为什么？
生：不会,因为木板有阻力。
但是在当时，人们根本不认同伽利略的观点。因此，他就设计了一个实验来验证自己的观点。。
【板】二、探究阻力对物体运动的影响。
师:你认为小车在程度木板上前进的间隔 远近和哪些因素有关呢?
斜面坡度
小车质量
猜测影响小车前进的间隔 S的因素 小车起始高度
程度面的阻力
师：我们要研究的是哪个量和哪个量的关系呢？
生：小车前进间隔 S和程度面的阻力关系。
师：那么研究一个量和多个量之间的关系我们应该采取什么实验方法？
生：控制变量法
师：那么我们需要控制什么量?
斜面坡度
【板】需要控制的量 小车起始高度 一样
小车质量
需要改变的量：程度面的阻力（如何改变？）
用不同外表（分别是毛巾、报纸、木板）
需要观察的量：小车前进的间隔 S
2、实验器材：小车、斜面、毛巾、棉布（报纸）、木板
如今请大家开场做实验，并填写课本45页的表格。
外表情况
阻力大小
小车运动的间隔
毛巾
大
近
报纸
较小
较远
桌面
更小
更远
结论：平面越光滑，小车运动间隔 越远 ，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
推理：假设阻力为零呢?没有阻力，小车会怎么运动。假设阻力为零,物理将永远保持匀速直线运动。
师:生活中有没有一种外表是完全没有阻力呢？
生：没有。
在物理学中，把通过推理得到结论的这种方法，叫理想实验法。
师:小结一下，这个斜面实验用了多少种实验方法？
1、、理想实验法。
伽利略用实验推翻了亚里士多德两千多年来的观点。这也告诉我们实验在物理学****上的重要作用。
但是伽利略通过实验再推理之后得出的结论是:运动的物理不受力，将永远做匀速直线运动。
师：在生活中，就只有运动的物体吗？
生：不是，还有静止的物体.
师:伽利略的结论还并不完好，牛顿就在伽利略的观点根底上加以以分析和概括提出了牛顿第一定律。请同学们在课本上找出牛顿第一定律的内容。
【板】三、牛顿第一定律。
1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.
2、理解：
A、物体不受力→匀速直线运动或静止状态。力不是维持物体运动的原因。
B、有力的作用→迫使物体的运动状态发生改变。力是改变物体运动状态的原因。
C、任何物体都有保持静止状态或匀速直线