文档介绍:《羚羊木雕》
【学****目的】                 
1、分角色朗读课文,把握人物个性化语言。
2、明辨是非,学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系.
【学****重点】
1、分角色朗读课文,把握  《羚羊木雕》
【学****目的】                 
1、分角色朗读课文,把握人物个性化语言。
2、明辨是非,学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系.
【学****重点】
1、分角色朗读课文,把握人物个性化语言。
2、明辨是非,学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系.
【学****难点】
明辨是非,学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系。
【学****方法】
朗读法、讨论法、点拨法
【自主预****案】     
1、反复读课文,借助工具书解决生字词。并且把“读一读,写一写”课后的词语抄写一遍;
2、速读课文,根据本文的主要内容,填空:
“我”把__ 送给了最要好的朋友__ ,__ 觉察了,逼“我”去 ,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让__ 把__ 还“我”。“我”对朋友这样反悔,“我”__ (感情).
3、资料助读—--—理解“羚羊木雕”
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢送来访的客人大多喜欢送木雕.
(从这段话中,我们知道了羚羊木雕是非常珍贵的。)
4.本文的体裁是小说,小说一般有__ 三个要素;其中___ 又包含_ 和___ 。本文以____ 为线索贯穿全文。
,概括大意。
第一部分(1—--—15): 
第二部分(16-—-23):                      
第三部分(24———25):
第四部分(26--—38):
【课内探究案】
一、情景导入
,让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉,让濒临绝境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣,,我们就来学****一个由友谊引发的故事—-—《羚羊木雕》
二、
(一)读一读
分角色朗读课文. 
提示:分角色朗读追问木雕、要(收回),据此揣摩人物的语气。
(1)先试着小组内分角色朗读,注意分配好角色。(旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈) 
(2)小组展示分角色朗读. 
(3)评价朗读,注意把握好人物的语气。
(二)想一想
1、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事?用几个动词简要概括。
木雕、___ 木雕、___ 木雕
2、情节  妈妈追查、逼迫  →爸爸___ →插叙回忆→我____ 
起因:_____ (插叙交待友谊深沉)。
经过:_____ 。
完毕:__       。