文档介绍：九年级语文下册隆中对知识点
九年级语文下册隆中对知识点
第一部分 ( 第 1 段) ：写诸葛亮“躬耕”而“好为《梁父
吟》”“自比管仲、乐毅”，是正面写他有不凡的抱负 的原理和方法。这样学生不但很容易得出防止铁生锈的原理和方法，而且对于这一知识理解更深。
4、通过当堂练****掌握本节课内容。本节课第二课时学****了含有
杂质的物质的计算，其内容不难，但需要学生去理解。所以通过完成课后****题进行巩固。这样大部分学生能够进行含有杂质的物质的计算。
本节课在教学过程中，也有许多做得不好的地方：
1、课堂教学内容太多，教学节奏有点紧张。本节内容知识较多，
为了把每个知识点讲解清楚，所以需要太多的时间，因此留给学生的时间不多，特别是思考的时间不多。这样没能完全体现以学生为主体的教学理念。
2、没有进行实验演示，学生不能参与整个教学过程当中。由于
本节内容中“一氧化碳还原氧化铁”和“炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图”要求太高，课堂教学中不能进行演示，所以只能引导学生去想象。
3、铁生锈的条件探究没有动员学生去准备。由于铁生锈是一个缓慢氧化，所以需要较长的时间 ( 一般一个星期 ) ，因此在备课当中没有安排学生提前一个星期进行实验准备。只有老师自己先提前准备。其实如果让学生也参与实验准备，其教学效果一定会更好。虽然铁生锈的印象在生活中随处可见，但并没有学生真正去动手做过或观察过。因为完成这个实验并不难，学生有能力也有条件去完成任务。所以在今后的教学中尽量发动学生主动参与到化学实验当中来，这样不但可以调动学生学****化学的兴趣，而且能使学生对所学知识理解更深，收获更多。
当教完这节课后，反思了一下自己的教学行为，有收获也有失误。这需要自己多从学生的角度去思考，多从发展的观点去备课，多从自身找原因去思考教学方法是否完好。只有多多反思才能把自己的教学水平提高，才能让更多的学生积极投入到主动学****中。也只有这样教学效果才会提升。猜你感兴趣：
初中九年级下册语文复****课课件
初中九年级下册语文复****课课件
第一课时
复****要点：《课程标准》要求：“学会汉语拼音。能说普通话。”同时《课程标准》指出“汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方方音的情况。”
一、考点梳理与技法点拨：
( 一 1 知识要点梳理：
1．声母识记 (23 个】： b、p、m、f 、d、 t 、nlg 、k、h、J、q、x、zh、ch、sh、r 、z、c、s、y、w
2．韵母识记 (24 个) ：a、o、e、i 、u、u、ai 、ei 、ui 、ao、ou、 iu 、ie 、ue、er 、an、en、in 、unun、ang、eng、ingong
3．汉语拼音规则：
牢记 y、u、u 的用法：①y 用在拼写没有声母的音节，韵母中“ i ”是唯一的元音时，“ i ”前要加上“ y”，如 yi( 以) 、
yin( 吟) ；韵母为“ i ’领头，后面还有其他元音时，“ i ”改写为“y”，如 y6( 鸦) 、yang( 鸯) 、y6ng( 拥) 。②韵母中“ u”是唯一元音时，“ u”前加上“ w”，如 wu(污) 、wu(误) 。③韵母为“ u”领头时，“ u”前均加“ y”，“ u”上两点省去。如 yu( 愚) 、 yuan( 怨) 。
明确省略规则。①韵母 u 与 相拼时，省去上面两点。如 ju( 聚) 、qu( 趋) 。②韵母 iou 、uei 、uen 前有声母时，省去中间的元音，分别写成 iu ，ui ，un，如 jiu( 咎) 、hui( 慧) 、lun( 论) 。
掌握标调方法。音调有四种：阴平、阳平、上声、去声。标调时注意以下几点：①韵母中只有一个元音时，声调标在元音上，如 ke( 可) 、qi( 起) 。②韵母中有两个以上元音时，标调顺序依次为
a、o、e、i 、u、u。即 ao 时标在 a 上， ei 时标在 e 上。
③调号标在 i 上时， i 上的点省去，如 hui( 慧) 。④轻声不标调，
如 yeye( 爷爷 ) 。
正确使用隔音符号。
a、o、e 开头的音节连在其他音节后，为避免音节界限混淆，要用隔音符号” , ”隔开。如： pi ’ao( 皮袄 ) 。
明确书写要求。①同一个词的音节要连写，词与词分写；②
注意大写：