文档介绍：课题：测量小灯泡的电功率
教学设计
设计
思想
在“测量小灯泡的电阻”的实验根底上，引导学生自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验方案,培养学生自主学****的才能。指导学生进展探究性实验,在体验“设计、操作、分析、得出结论”的过程中，使学课题：测量小灯泡的电功率
教学设计
设计
思想
在“测量小灯泡的电阻”的实验根底上，引导学生自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验方案,培养学生自主学****的才能。指导学生进展探究性实验,在体验“设计、操作、分析、得出结论”的过程中，使学生感受到认真、严谨的科学精神。学会处理实验中遇到的实际问题，培养学生的主动探究精神。
教学
目的
知识和技能
1．设计并完成测量电功率的实验。
2．正确处理实验中遇到的滑动变阻器滑片位置、选取表的量程、电源大小等问题。
过程和方法
通过参看实验“测量小灯泡的电阻"中的电路设计和数据处理方法,根据电功率公式自行设计“测量小灯泡的电功率"的实验过程。
情感、
态度、
价值观
1．激发学生考虑，获得思维过程的兴趣，珍惜自己的劳动成果。
2．在教学活动中培养学生和别人合作的意识，通过互相讨论得出最正确方案，进步学****效率。
重点
难点
重点
设计实验及画出电路图。
难点
处理实验过程中的各种实际问题.
教学
准备
干电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、电压表、电流表、导线。
教学过程提要
一、
引
入
新
课
老师活动
学生活动
媒体运用
1．引导学生回想实验“测量小灯泡的电阻”，让学生归纳、表达实验设计和方法。
特别注意电路是通过什么进展调节的。
1．学生总结归纳：
（1）测量电阻的公式：R=U/I。
（2）需要测量的物理量有电压U和电流I。
电压U的测量工具是电压表.
电流I的测量工具是电流表。
（3）电路图.
（4）设计表格,记录数据。
(5）根据数据得出结论。
学生画出电路图，在实物投影仪上展示。
2．这节课测量小灯泡的功率。通过复****实验“测量小灯泡的电阻”，学生自己设计测量小灯泡功率的实验方案。
要求：能测量多组数据,电路中电流怎样调节?需要连入什么装置？怎样连?
2．学生讨论分析：
（1）计算功率的公式：P=IU.
（2)需要测量的物理量是电流I和电压U。
电流I的测量工具是电流表.
电压U的测量工具是电压表。
（3)电路图和实验“测量小灯泡的电阻”一样。
(4）设计表格，记录数据。
（5）根据数据得出结论。
二、
测
量
功
率
老师活动
学生活动
媒体运用
测量三种情况下的功率：
1．灯泡的额定功率.
2．灯泡两端的电压是额定电压1。2倍时的功率。
3．小灯泡两端的电压低于额定电压时的功率。
问题：怎样通过操作电路实现小灯泡到达额定功率、高于额定功率和低于额定功率？
答：通过调节滑动变阻器来改变电路中的电流大小，从而调节灯泡两端电压的大小，得到需要的功率。
三、
对
实
验
中
实
际
问
题
的
处
理
1．观察所给的实验器材，理解小灯泡的额定电压是多少伏，由此可知本实验需要多少节干电池作电源，要注意什么？
2．在连接电压