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整式的加减一说课稿学习教案.pptx

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上传人:wz_198613 2022/1/27 文件大小:153 KB

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文档介绍

文档介绍:一、说学情
学生在小学已学****了乘法分配律,在第二章学****了有理数的加减运算,在本章学****了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识,为本节课的学****奠定了一定的基础。相应启导学生:整式也是有加减运算,该怎样计算,这种求知一、说学情
学生在小学已学****了乘法分配律,在第二章学****了有理数的加减运算,在本章学****了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识,为本节课的学****奠定了一定的基础。相应启导学生:整式也是有加减运算,该怎样计算,这种求知欲应该是水到渠成的事。
七年级学生已经具备了初步的计算能力,分析问题和解决问题的能力,要鼓励他们大胆尝试,敢于发表自己的看法,以从中获得成功的体验,激发学生的学****热情,相信学生学****本节内容一定能达到预期的效果。
第1页/共12页
第一页,共13页。
二、说教材
本节课的重要任务是整式的加减法(即合并同类项),这既是非常基础的知识,又是非常重要的知识,它将为今后的整式混合运算等服务,它也是本章的重点学****内容。
本节课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题,感受分类、整理等思想、方法在数学学****中的重要作用。本节课教材设计了大量的练********题等巩固所学知识,突出 本节课的重要性。
教学中要始终遵循学生主动学****的原则、循序渐进的原则等。还要充分利用PPt,可以使情境的引入更自然实际,使重要知识、学****经验更加突出。
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第二页,共13页。
三、说教学重、难点
教学目标:
,理解合并同类项法则所依据的运算律;
,能进行同类项的合并;
教学重点:
正确合并同类项
教学难点:
找出同类项并正确合并
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第三页,共13页。
图3---6的长方形由两个小长方形组成 ,求这个长方形面积。
(学生自学完成)
四、说教学过程
一、情境引入,导出定义
8n+5n=(8+5)n=13n
理论依据:乘法分配律
第4页/共12页
第四页,共13页。
一、情境引入,导出定义
同类项:
①字母相同;
②所含字母的指数也相同。
整式加减:
实质就是合并同类项
①字母相同;
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第五页,共13页。
游戏一:找朋友
a² mn xy 2
-3pq³ a³ xy/2 pq
-8pq³ -nm 3q³p -4
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第六页,共13页。
二、领悟法则,正确合并
合并同类项法则:
①同类项系数相加;
②字母和字母指数不变。
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第七页,共13页。
二、领悟法则,正确合并
例1、7a+3a2+2a-a2+3
=(7a+2a)+(3a2-a2)+3
=9a+2a2+3
=2a2+9a+3
观察记号
括号分组
正确合并
处理结论
简记:记号分类,括号分组。
第8页/共12页
第八页,共13页。
三、随堂练****br/>随堂练****1,2
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第九页,共13页。
四、当堂小结:


第10页/共12页
第十页,共13页。
五、说反思
1、注重相关知识形象化,提高学生兴趣。
充分利用教材中的图形,引导学生观察、发现、归纳,从而提高学生学****数学的能力,提高数学学****的兴趣。
2、注重归纳、分类等数学思想方法
数学思想方法是数学学****的灵魂,数学中要充分引导学生观察、分类、找 出同类项并正确合并同类项,同时在合并同类项时师生共同总结出:“记号分类+括号分组”方法以及四个合并基本步骤,便于学生积累学****经验。
3、注重及时,分层评价
这节课的知识对于各个层次的学生来说或能全部掌握或能部分掌握,所以“学困生”也能在学****中获得成功的喜悦,因此要对他们及时给与肯定,要充分抓住****题的最后一个题,对学优生进行评价,总之要让每个学生有所获。
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第十一页,共13页。
感谢您的观看。
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内容总结
一、说学情。相应启导学生:整式也是有加减运算,该怎样计算,这种求知欲应该是水到渠成的事。还要充分利用PPt,可以使情境的引入更自然实际,使重要知识、学****经验更加突出。三、说教学重、难点。8n+5n=(8+5)n=13n。②字母和字