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人教版一年级上册第三单元教案新部编本.docx

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文档介绍:人教版一年级上册第三单元教案新部编本.docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan



















教师学科教案


[ 20 –20 学年度 第__学期 ]






(教学方法同上)

(二)、出示计数器

先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?

(学生回答,教师板书: 1)

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

板书: 2

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

板书: 3

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

板书: 4

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

板书: 5

板书: 1、2、3、4、5

(全班齐读:正、反读)

问:3 的前面是几?后面呢?与 2 相邻的两个数是几?与 4 相邻的两个数是

几?

(三)、教师说,学生操作

1、请你伸出 4 个手指头 2、请你画出 3 个三角形

3、请你拿出 5 个圆片。

三、教学写数字 1―― 5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,

然后学生在书中描红。

四:练一练

第 21 页的第 1―――― 4 题,学生做在书上

(1)学生互评 (2)集体评 (3)教师评价


育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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NO: 2

教学内容:比大小

教学要求:

1、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。

2、使学生认识符号“>” “<”“=”的含义,知道用词語(大于、小于、

等于)来描述 5 以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。

教学重难点:建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较。

教学准备:

师:主题图或小猴图片三个、梨的图片 4 个,桃的图片 3 个,香蕉的图片二

个。

生: 1- 5 的数字卡片、<、>、=卡片

教学过程:

一、复习旧知:

(1)昨天我们学习了哪几个数字,你还记得吗?请你说一说。

(2)与 4 相邻的两个数是几? 3 的后面是几?

(3)有谁能够写出 1-5 每个数字。请你试一试。

二、新知讲授

1、出示主题画

问:请你说一说这幅图是什么意思?

从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么?

还有需要补充的吗?

(学生回答,教师板书:小猴 梨 桃 香蕉)

3 4 3 2

从这些数据你发现了什么?

学生自由回答:教师板书:




育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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3=3
3> 2
3< 4
3等于 3
3大于 2
3小于 4

(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数,尖尖朝小数)

(2)谁会读,请会读的学生带领大家读

(3)你还有其它的比法吗?

2、出示第 17 页下面思考:

(1)学生自由看图:你从图中看到了什么?

(2)小免和胡萝卜各有多少?请你一数

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来?

(指名上台写)

(3)比一比,你发现了什么? 5< 3

谁会读?

(4)一只小免吃一个萝卜,够吗?你有什么好办法让他们够吃?(再增加一个萝卜或者是赶走一只小免)

三、练一练

第21页的第 5题

学生自由独立完成,然后学生互评,最后全班集体评价第 6 题

学生独立完成,全班评价,最后教师评价。




NO:3

教学内容:第几(第 18 页的教学内容)完成第 22 页的第 7、9、10 题

教学目标:

1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不

同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,

而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决

问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。

教学重、难点:



育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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上传人:飞行的笑笑 2022/1/27 文件大小:79 KB

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