文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
词。
2）练****朗读课文，画出文中词语并理解词语意思。
3）概括课文的主要内容。
4）在课文上读划批注，写出自己对课文的理解至少 3 处。
5）收集与本课有关的资料，如作者简介、作品简介等。
2．课堂作业：预****第一课。
以第一课为例进行预****br/>预****要求。
1）在课文生字表上给生字注音组词。
2）练****朗读课文，画出文中词语并理解词语意思。
板 书
3）概括课文的主要内容。
4）在课文上读划批注，写出自己对课文的理解至少 3 处。
5）收集与本课有关的资料，如作者简介、作品简介等
课 后 上学期已经开始指导学生预****课文，效果较好。本节课继续指导鼓励学生养成反 思 良好的预********惯，也多预****要求进行了进一步细化。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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课题名称： 1 山中访友
教材
分析
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者
带着满怀的好心情， 走进山林， 探访“山中的众朋友” ——古桥、 树林、山泉 经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，
使读者顿生身临其境之感。正当在与“朋友们”互诉心声之中，作者营造了一个如诗如画的童话世界，真切表达了对大自然的热爱之情。所以本文教学定位在在理解课文的基础上品味语言，让学生感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
1、会写 8 个生字，掌握“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、
教 学
目 标
教学
重难点
预****br/>任务
教 学
过 程
蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等重点词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3．学****作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
4．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
１、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。
２、学****并体会作者表达感情的方法。
1、使用工具书，自主解决生字的音、形、义。
2、熟读课文，初步了解课文的主要内容。
初备 备注
第一课时
一、导入新课，引出课题。
每个人都有自己的朋友。闲暇之时，邀三五朋友相聚自然是人生
的快事。今天我们来学****山中访友》，让我们带着好心情，跟随作
者走进山林，去拜访作者的山中“朋友”。（板书课题）
二、检查预****br/>1、认读生字，理解“幽径、德高望重、波光明灭、唱和、津津乐
道、吟咏”的意思。
2、指名分段轮读课文，比一比谁最棒。
3、找出你喜欢的喜欢的句子读给同学们听。
三、初读课文，概括内容。
1、作者去山中拜访的朋友到底有谁呢？自由朗读课文， 然后回答。
学生回答，教师根据回答依次列出：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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古桥——鸟儿——露珠——树——山泉——溪流——瀑布——悬
崖
——白云——云雀——落花——落叶——石头——阵雨
四、课堂作业设计
1、听写下列词语。
邀请 俯身凝望 瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴
含 侠客
2、填上适当的词语
（ ）的溪流 （ ）的悬崖 （
）的身躯
轻轻地（ ） 热切地（ ） 静静
地（ ）
2、完成生字书写。
3、读熟课文。
第二课时
一、指导自学：
1、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的部分。
2、思考： （1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？请用笔圈出来。
2）作者分别用了哪些修辞手法来表达他和 “山中朋友” 的深厚感情，请画出相应的句子。
二、同伴互助：
1、互背自己喜欢的部分
2、交流自学要提的问题（有疑问请做标识）。
三、重点讲解
1、解疑（ 解决同伴