文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
泛，我们
可以用它去解决一些实际问题，这就是这节课我们要探究的内容。板
书课题。
【设计意图】通过复****表内乘法，使学生认识到乘法的应用很广泛。
激起学生浓厚的学****兴趣，为上新课做好铺垫。
二. 探究与解决
出示例题。
1）谈话：仔细观察，你从中发现了什么数学信息？引导学生观察文字信息和图片信息。
学生可能找到如下信息： a. 从文字信息中知道两名学生和 30 名学生。
b. 从图片信息中了解到这辆车左右个两列，每列 8 个座位。 c. 最后一排 5 个座 d. 横着看每排 4 个一共 7 排，最后一排 5 个座。
【设计意图】通过主题图创设情境 , 学生在情境中收集信息并提出问题，体现新课标要求激发学生的求知欲，又培养学生的兴趣，感受数学问题在生活中的存在。学生在寻找问题并探索的过程中，把学****的难点相应分散，更有利于后面学****过程中自主探究活动的开展，提高探究效率。
2）根据信息寻找问题：坐得下吗？小组讨论交流“坐得下吗”是什么意思。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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3）学生汇报
4）师总结：同学们的意思也就是说要知道这辆车能不能坐得下，实际上也就是把人数和座位数进行比较。
小组讨论，自主探究
老师给每一组都准备了一张这样的座位示意图（课件出示示意图），是老师带着你们研究呢？还是自己挑战一下？ ( 自己挑战 ) 真是勇敢的孩子！在你们研究之前，老师想说两点提示。课件出示合作提示。（1）请同学们仔细观察座位示意图的排列，小组讨论如何用简便的方法求出座位数。
（2）把你们的想法试着在图中圈一圈、画一画，并列式计算。孩子们对于刚才的提示你们听明白了吗？那就开始吧。
（小组合作学****br/>【设计意图】：通过小组合作让学生进行有效的数学交流，激活学生的思维，拓宽学生的思路，并同时引导学生用适当的方式理解数学问题。组织引导各小组提出不同的方法，发现新的思路、方法，并给予及时评价和指导。遵循“充分发挥学生的主体地位”这一理念，通过放手让学生去思考、交流、讨论、合作等自主学****方法方式，探索发现解题策略，让学生体会到解决问题的多样化。
小组汇报
学生投影展示并讲解方法，老师适时追问，交流方法，解决问题。
老师小结，回顾方法。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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刚才同学们都用不同的方法求出了这辆车一共有多少个座位。真是了
不起！我们一起来回顾一下：有的小组是这样观察的横着看一排有 8
个座位，有这样的 4 排，还余一个。还有的小组是这样观察的。横着