1 / 8
文档名称:

人教版小学数学四年级《三角形的分类》教学设计新部编版.docx

格式:docx   大小:86KB   页数:8页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

文档介绍:人教版小学数学四年级《三角形的分类》教学设计新部编版.docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan



















教师学科教案


[ 20 –20 学年度 第__学期 ]






案设计 | Excellent teaching plan




2、按边分类

1)师:三角形除了按角的特点分类,有些三角形的边也很有特点呢。听一听这个三角形会说什么? “从边的特点看我们是一类!”

师:同学们仔细观察,这四个三角形的边有什么共同特点呢?

2)请同学们在学具袋里把这几个三角形找出来 。(每一组任选一个三角形去量一量或者折一折)

3)学生汇报。(这几个三角形边的共同特点是什么?)

4)课件出示:

①像这样的(两边相等的三角形叫等腰三角形。)②相等的两条边叫腰,另一条边叫底,底上面的两个角叫底角,两腰的夹

角叫顶角。

5)在这些等腰三角形中,还有一个与众不同的,你能找出来吗?

6)课件:像这样三条边相等的三角形叫等边三角形,也叫正三角形。(等边三角形是特殊的等腰三角形。)

7)在我们验证两腰相等的时候,有没有发现它们的角有什么特点?请同学们打开书 P84,分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角,你发现了什么?

8)课件出示:我发现了( )齐读。

9)谁来说说你在哪见过这两种特殊的三角形?(我们一起来欣赏生活中的三角形)

三、练习反馈

小结过渡:今天我们进一步认识了三角形,并对三角形进行了分类 。学了这么久同学们也累了,下面我们来轻松轻松,做个游戏。

1、游戏:我猜我猜我猜猜猜

变式练习:花布挡住三角形的两个角, 只看到三角形一个角, 用“一定”“可能”这两个词来判断这个三角形属于哪种三角形。

分析:图 1、2——你根据什么这么“肯定”?(引导学生用定义分析,如“有一个角是直角的三角形是直角三角形; 有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。”)

图 3、4——只看见一个锐角,为什么三种类型都有可能?(引导学生关注





育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan




三角形角的共同点“肯定有两个角是锐角”)

[ 设计意图:用“可能”、“一定”作答,目的一是与第一学段“可能性”做衔接,二是促学生熟练掌握


概念,让学生迅速抓住概念的本质特征,即判断三角形的分类,只要看最大的内角就可以了。 ]


2、直观感知按角分、按边分三角形之间的交集关系。

师拿出三角板中的一块 (等腰直角三角形) ,问:按角分,属于哪类三角形?

按边分,又属于哪类三角形?

师拿出三角板中的一块(直角三角形),问:三角形 C按角分,属于哪类三

角形?按边分,它属于等腰三角形吗?

[ 设计意图:直观感知按角分、按边分三角形之间的交集关系,也为下一题练习

作铺垫。 ]

四、完成导学稿(自我检测)





板书设计:



三角形的分类


按角分

按边分
钝角三角形
直角

分享好友

预览全文

人教版小学数学四年级《三角形的分类》教学设计新部编版.docx

上传人:飞行的笑笑 2022/1/27 文件大小:86 KB

下载得到文件列表

人教版小学数学四年级《三角形的分类》教学设计新部编版.docx

相关文档