文档名称：

人教版小学语文【第3单元】教案新部编本.docx

文档介绍：人教版小学语文【第3单元】教案新部编本.docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan



















教师学科教案


[ 20 –20 学年度 第__学期 ]






三声）

课堂练习 1( 课作第 3 题：判断下列说法是否正确。 )

（1）学生自主练习；

（2）校对检查（一学生报，其余学生判断，根据错题再读课文深入研究。加强

对学生生疏内容的巩固朗读。并指导学生把错误的句子用修改符号在原处订

正。）

引导概括：纵观课文对鲸的介绍，你发现：课文是从哪几个方面来介绍鲸的吗？

小结合并板书：

：形体特点

：进化过程；

：种类

4—7：生活习性

小结：这是一篇介绍鲸的说明文，课文是从四个方面来介绍鲸的。这样，我们完成了学习说明文的第一个任务——了解内容。

存疑：下节课，我们重点来挑战第二项：了解并体会说明方法。自由朗读课文，熟练朗读。





四．课堂练习：

补充指导书写：

（1）出示生字表，看看哪些生字刚才没有指导过，但你觉得有必要提醒大家？

（矮——矢字旁，与高反义词；拓展矢字旁的字：短、知、矩、矫、疑、智、





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雉等。

判——辨析：判；叛；畔； ）

作业：

（1）完成《课作》 1、2、3 题。

（2）抄词。

课题 9 鲸 课时 二课时 第二课时

教学目标：

1．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

2．认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：

认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

教学难点： 认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

教学准备： 课件

板书设计：






鲸

走进说明文：
1
：形体特点（ 比较
列数字
打比方）抓住课文的要点；



A
2
：进化过程（ 用词准确 ）
B 用了哪些说明方法；

：种类（ 条理清晰，分类介绍 ）

4 —7：生活习性（ 列数字 举例子 比较 打比方）





教学过程：

一．复习：

听写词语，校对检查，重点突破；

（要点：肺 哺乳 粗矮 判断 过滤）

这篇说明文向我们介绍了鲸的哪些内容让你记忆犹新？（学生畅谈，教师相机板书。）

二．再读课文，品悟写法：





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提出学习目标：研究这篇说明文在介绍鲸时，采用了哪些说明方法？这些说明方法好在哪里？

重点学习第一自然段。

（1）反复默读，研究：这一段重点介绍鲸形体的特点“大” 。哪些语句体现了鲸体形上的大？你最欣赏哪句描写为什么？圈划批注。（2）交流反馈：


要点：


第一句：比较（和人们印象中体形庞大的象 比较，更突出鲸体形的庞大；）


第二句：列数字（最大的：十六万公斤重；最小的：两千公斤）

第三句：打比方、列数字，比较（ 举发现过的一头鲸为例，数字，又以鲸的口腔为点，打两个比方，来凸显鲸的大。 ）

（3）小结体会说明方法的妙用：曾经有个人登上长城，觉得长城真是太长了，很想把它表达出来，但是绞尽脑汁，也只能这样表达：

长城真长，真的很长，真的真的非常非常的长呀！真的是无法用语言来形容的长呀！

如果这样，我们也可以这样来形容鲸的大：

鲸身体真大，真的很大，真的真的非常非常的大呀！真的是无法用语言来形容的大呀！

试着和文章的表达比一比，说说你的感受。

小结：巧用说明方法，可以更准确清晰而生动形象地说清事物的特征，给人留下深刻的印象。

（3）拓展感悟：（待查）

祖国的语言文字真是神奇，还有许多介绍某事物“大”的语言值得我们回

味。出示：

描写事物“大”的成语：

描写事物大的语段——你欣赏吗？最欣赏哪里？

（4）齐读第一自然段，边读边体会说明方法的妙用。

3．学习后面的文章，自主体悟说明方法的妙用。

（1）请自主默读课文，在后面的文章里，在介绍鲸的其他特点的时候， 哪一句？




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