文档介绍：笔算乘法（不进位）
教授内容：不进位的两位数乘两位数
教授课型：综合课
教授方法：讲授法,练****法
教学目的
1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化.
2、通过比较各种方法的优点和缺乏，寻找最正确笔算乘法（不进位）
教授内容：不进位的两位数乘两位数
教授课型：综合课
教授方法：讲授法,练****法
教学目的
1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化.
2、通过比较各种方法的优点和缺乏，寻找最正确方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法。
教学重、难点：
掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2、学生要知道在笔算过程中要注意的问题.
教学过程
一、创设情境，提出问题
出示插图 今天妈妈带小利去买书,他一共要付出多少钱？
1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？
2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法.
二、探究尝试,寻找方法
1、独立考虑，尝试解决问题
你能想方法算出得数吗？试试看
2、组内交流，整理方法
3、全班汇报，根据学生的答复进展板书
⑴24+24+24+ …… +24=288（12个24相加）
⑵12+12+12+…… +12=288 （24个12相加）
⑶24×2×6=288
⑷24×3×4=288
⑸12×6×4=288
⑹12×8×3=288
⑺20×12+4×12=288
………
4、方法归类
连加，连乘，拆数
5、比较一下哪种方法比较简便？
学生讨论
拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和.
6、研究笔算的方法
在研究刚刚这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就是竖式计算。
你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流
2 4 2 4
×1 2 ×1 2
4 8……2×24的积