文档介绍：笔算乘法
课前准备：孩子们，如今我们要为了的新课做准备请把课本放在文具盒的下面,把练****本翻开新的一页，放在右上角，，老师看谁坐的最精神。（沟通)
一·导入
师： 同学们喜欢看书吗？
生：喜欢
师：读书能增长知
笔算乘法
课前准备：孩子们，如今我们要为了的新课做准备请把课本放在文具盒的下面,把练****本翻开新的一页，放在右上角，，老师看谁坐的最精神。（沟通)
一·导入
师： 同学们喜欢看书吗？
生：喜欢
师：读书能增长知识，开阔眼界,小红呢和大家一样也是个爱看书的孩子，星期天她和妈妈来到了书店，挑了根本自己喜欢的书（出示情景图)如今请看大屏幕
二、提问题
根据大屏幕 （每本书24元），你发现了什么数学信息?
师：根据这个数学信息，你能提出什么数学问题?
生：可以3本书多少钱？（例，四本多少钱）.。.。。.。板书:24＊3= (口算）
师：那你能直接口算吗?
师：（假设没有学生提出。就可以说，那老师有个问题，买10本需要多少钱?
生:直接口算
师： 如今我们在一起来看大屏幕（呈现课件）
师：谁能把这幅图上的数学信息和问题连起来读一读？
师：怎样列算式?为什么这样列算式？
生：每本书24元，一套12本，所以24*12（或者是12个24是多少，所以24＊12）
三：估算
师：那你来估算一下大约要花多少钱?
生： （边说边板书）
师：（等生说完在纠正）我们可以把24看作20，可以把12看作10，所以24＊12约等于200
师：同学们,还有其他估算方法吗？(有的话，继续板书,问一下我们这个值是估大了还是估小了，哪个数更接近准确值)（没有的话就问这个数估大了，还是估小了）小红买一套书到底要多少钱？我们要进展准确计算（说清楚目的）你能试着算一算吗？拿出练****本，，开场吧！
计算，找到自己想要的答案（3分）假设时间到拍手示意停下，并说请同学们坐好，）
讨论，如今请同学们在小组内交流做法,(交流一会就找你想要的方法，注意在找的同时留意比较好的孩子，并褒扬)
汇报 拍手示意停下，谁来把你们小组的方法全班展示一下？
展示
1 口算
24＊2=48（元）
24＊10=240(元）
240+48=288（元）
直接答（因为12*24是个解决问题,所以我们要直接答上，学生口答，老师写上答字）
找生来说一下。（说明白的就不要说了,没说对，大致说一下） 这就是我们学过的口算方法，同学们这是利用旧知识来解决我们遇到的新问题，这是我们学****中经常用到的方法。【教学思想的浸透】
师:哪一组还有其他的方法?
竖式计算
找这个学生来说一下计算过程，等孩子说完后要追问，【有价