文档介绍：课题
课题五笔算除法（例2及相关练****br/>课时
1
二次备课
年级
四年级
学校
利通八小
备课人
教学
内容
分析
本节内容是除数接近整十数的除法教学，教材为学生提供了“买作文选”和“买词典"的生活事例,旨课题
课题五笔算除法（例2及相关练****br/>课时
1
二次备课
年级
四年级
学校
利通八小
备课人
教学
内容
分析
本节内容是除数接近整十数的除法教学，教材为学生提供了“买作文选”和“买词典"的生活事例,旨在让学生在详细的生活情景中能更好更透地理解“四舍法”和“五入法”地试商。例2(1）呈现的王老师购书的情境，从中提出“一本《作文选》 多少元？”的实际问题，引出算式84÷21。进而教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商。例2（2）教材呈现的仍由2王老师购书的情境用五入”法把除数看作整十数来试商，
教学
目的
1、使学生学会“四舍"“五入”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2、培养学生的迁移才能和抽象概括才能。
过程和方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学********惯。
教学重点难点
使学生学会用“四舍” “五入" 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法
掌握试商的方法
教具
学具
准备
：课件
教学
设计
思路︵
含教法设
教学时先采用尝试法让学生尝试列式解答，然后组织小组同学
讨论交流自己的试商方法后，课件出示试商过程，老师强调这
种四舍五入试商的方法应该注意的地方。再让学生经历完好的
试商过程，最后进展相应的笔算练****使学生在练****的过程中
计、学法指导︶
逐步理解掌握用四舍五入法试商的方法。
教学
环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
一、
导 入
新 课
二、
一、复****br/>1、（ ）里最大能填几?
30×（ )<75 40×（ ）<180
2、在○里填上>或<
35×4 ○ 138 42×5 ○ 230
3、下面各题应该商几?
91÷20 84÷40
198÷20 215÷30
二、探究新知
课件出例如2
(1）21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元?
学生独立完成后全班汇报
学生列式
除数不是整十数
通过复****和新课有直接联络的旧知识,为本节课学****除数是任意两位数除法的试商方法在计算和思路上做好准备。
探 究
新 知
三
巩
问：怎样列式?和昨天学****的除法题有什么不同？如何计算?
提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论
老师归纳：
假设把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
21最接近20,把21看作20来试商，
这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此,商是否适宜，还要看商和除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4