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笔算除法(二).doc

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文档介绍:课题
课题五笔算除法(例2及相关练习)
课时
1
二次备课
年级
四年级
学校
利通八小
备课人


教学
内容
分析
本节内容是除数接近整十数的除法教学,教材为学生提供了“买作文选”和“买词典"的生活事例,旨课题
课题五笔算除法(例2及相关练习)
课时
1
二次备课
年级
四年级
学校
利通八小
备课人


教学
内容
分析
本节内容是除数接近整十数的除法教学,教材为学生提供了“买作文选”和“买词典"的生活事例,旨在让学生在详细的生活情景中能更好更透地理解“四舍法”和“五入法”地试商。例2(1)呈现的王老师购书的情境,从中提出“一本《作文选》 多少元?”的实际问题,引出算式84÷21。进而教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商。例2(2)教材呈现的仍由2王老师购书的情境用五入”法把除数看作整十数来试商,
教学
目的

1、使学生学会“四舍"“五入”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。
2、培养学生的迁移才能和抽象概括才能。
过程和方法:使学生经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法。
情感、态度和价值观:
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点难点
使学生学会用“四舍” “五入" 的试商方法,正确计算除数是两位数的除法
掌握试商的方法

教具
学具
准备

:课件

教学
设计
思路︵
含教法设

教学时先采用尝试法让学生尝试列式解答,然后组织小组同学
讨论交流自己的试商方法后,课件出示试商过程,老师强调这
种四舍五入试商的方法应该注意的地方。再让学生经历完好的
试商过程,最后进展相应的笔算练习,使学生在练习的过程中

计、学法指导︶
逐步理解掌握用四舍五入法试商的方法。



教学
环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图

一、
导 入

新 课

二、


一、复习:
1、( )里最大能填几?
30×( )<75 40×( )<180
2、在○里填上>或<
35×4 ○ 138 42×5 ○ 230
3、下面各题应该商几?
91÷20 84÷40
198÷20 215÷30
二、探究新知
课件出例如2
(1)21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元?


学生独立完成后全班汇报



学生列式
除数不是整十数

通过复习和新课有直接联络的旧知识,为本节课学习除数是任意两位数除法的试商方法在计算和思路上做好准备。


探 究


新 知















问:怎样列式?和昨天学习的除法题有什么不同?如何计算?

提问:你能计算出84÷21等于多少吗?是怎样想的?学生讨论
老师归纳:
假设把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。
21最接近20,把21看作20来试商,
这样把84÷21转化成84÷20,应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数21,不是20,因此,商是否适宜,还要看商和除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4

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上传人:whetyo 2022/1/27 文件大小:35 KB

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