文档介绍：第五单元 经济和社会生活
第19课 中国近代民族工业的开展
课型：新授课
教学目的：
1、理解中国民族工业开展的根本史实；
2、掌握张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国民族工业开展的阶段划分、原因和特征（明确“謇”和“骞”的写法第五单元 经济和社会生活
第19课 中国近代民族工业的开展
课型：新授课
教学目的：
1、理解中国民族工业开展的根本史实；
2、掌握张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国民族工业开展的阶段划分、原因和特征（明确“謇”和“骞”的写法和两人之间的区别）；
3、归纳概括从民族工业开展的曲折进程中,划分阶段，训练归纳概括的才能；
4、培养学生用开展和联络的观点观察历史、解释历史，准确把握中国民族资本主义开展的阶段特征；
5、用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建立有中国特色社会主义的历史使命感。
教学重点： 中国近代民族工业的曲折开展(萌芽→“黄金时代”→凋谢萎缩）
教学难点： 一战期间民族工业的“黄金时代"（形成的内外因和过程短暂的原因）
教学过程:
一、导入新课:组织学生用课本目录回忆前面学过的线索,讨论答复以下问题：
1、鸦片战争后，为了对抗外国资本主义的侵略,中华民族进展了哪些探究？结果如何？（
洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。）
2、这些探究都属于旧民主主义革命的范畴，它们归于失败后,中人民开场了新民主主义革命，这场革命的开端是什么事件?成功于什么事件？（开端是1919年的五四运动，成功于1949年国民党政权的倒台。）
承上启下，老师讲授：从1840年鸦片战争到1949年新民主主义革命的成功，中国百余年的近代史中写满了屈辱、抗争和探究的事例。在我们已经学过的内容中，多数属于政治的、战争的历史事实。今天，我们要从经济方面回忆这段历程。(布置学生阅读99——103页全课内容，对重要的相关事件、人名、企业名称等做出醒目的阅读标记.）
二、组织学生学****和探究新课
状元实业家张謇
1、你从张謇“实业救国”中，想到了什么?（ 启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面考虑答复：
A、目的：抵抗列强对中国人民的剥削，开展本国工商业，挽回中国的利益
B、情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄,迎着风险兴办实业。
C、结局：第一次世界大战后，被列强的“倾销”挤垮破产。
张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的，但是历史也证明了中国民族工业“先天缺乏”,很难战胜内外反动权利的压制和阻挠。)
2、当时的内外反动权利是什么?（内有封建权利，外有帝国主义.）
我们在前面还学过张骞这个人物。“骞”和“謇”怎么区分?张骞是西汉出使西域的人物，他骑着马儿出塞西行，所以“塞”下以“马”换“土”。张謇考中过清朝的状元。状元者，必然擅长言语，所以“塞"下是“言”不是“马” .
张謇把国家民族利益看得比个人利益为重，义无返顾地放弃了高官厚禄，迎着风险兴办实业。他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己创办的民族工业,这些企业的兴起、短暂开展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的缩影.
中国近代民族工业的曲折开展
1、板书《中国近代工业开展简表》，组织学