文档介绍：第四章 第一节 秦岭—淮河一线
教学目的
1、理解秦岭—淮河线的位置和地理特征。
2、理解秦岭—淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和人民消费、生活习惯的差异。
3、理解我国四大地理区域的划分和分界限的位置。
4、初步掌握第四章 第一节 秦岭—淮河一线
教学目的
1、理解秦岭—淮河线的位置和地理特征。
2、理解秦岭—淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和人民消费、生活习惯的差异。
3、理解我国四大地理区域的划分和分界限的位置。
4、初步掌握学习区域地理的方法。
教学重难点
教学重点
理解秦岭-淮河先的地理意义
教学难点
理解我国四大地理区域的划分和分界限的位置
教学过程：
一、激趣定标，自主学习.
一、秦岭和淮河
完成P75活动题。
1、阅读“秦岭”部分,答复：秦岭是（ )水系和（ )水系的重要分水岭。其北侧地形是( ），南侧地形是（ ）。
2、阅读“淮河”部分，搜集相关资料，理解黄河夺淮入海是什么回事。想一想,淮河为什么会成为“害河"，主要原因是什么？
3、讨论：淮河的治理措施有哪些？
二、秦岭—淮河线的地理意义
4。 猜一猜:我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主。山北人民多以面食为主，山南人民以大米为主食。那这条山脉是（ ）。
5. 完成教材77页活动题2. （可从寒潮的特点和入侵方向分析)
6。 阅读“秦岭—淮河线南北两侧的地理差异”，注意区别南北两侧的地理差异。
①南北两侧一月气温差异的主要原因是什么？
②南北两侧年降水量差异的原因？
三、四大地理区域
7。 看图4—5，在中国地图上，把（ ) 、( ） 和 （ ） 这三条重要的地理界限结合起来，并经过一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即 （ ) 、( ） 、（ ） 和 （ ）
8. 看图4-5，图4-：
①南方地区和北方地区的分界限是( ）。
②北方地区和西北地区的分界限是（ ）。
③青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？
—6并阅读“400毫米年降水量线”.说说400毫米年降水量把我国分为东南和西北两大半壁的地理差异：
二、合作质疑，问题探究.
1、小组交流学习成果
2、组和组质疑、释疑。
3、老师点评。
三、查漏补缺，拓展进步。
1。以下各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是( )
、山西 B。湖南、 湖北 C。江西、 福建 D。四川 、 云南
（ ）