文档介绍：给自己的建议
——读《给老师的建议》有感
读师范的时候，老师就曾经跟我们说，《给老师的建议》是每一位走上教育工作岗位的人必读的经典之一,但那时，因为年轻的自己，不能预见到教育中的一些现实问题,所以,那时的读，也只是读而已。今年的暑假给自己的建议
——读《给老师的建议》有感
读师范的时候，老师就曾经跟我们说，《给老师的建议》是每一位走上教育工作岗位的人必读的经典之一,但那时，因为年轻的自己，不能预见到教育中的一些现实问题,所以,那时的读，也只是读而已。今年的暑假，借学校要求读书的时机,我好好地静下心来，认真地再次拜读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基的这一本书，读后感触颇深.
苏霍姆林斯基，一位具有30多年教育理论经历的教育理论家。读着此书，就好似有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排解烦恼,给你指点迷津，让你在书中找到解决现实教育中出现的各种问题的方法。
读完全书，我给走上教育工作岗位20多年的自己,郑重地提出了两条建议:一、要向优秀老师看齐，具有丰富的知识；二、要做一个受学生欢送的老师。
俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要先有一桶水.”在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里那点根底知识，应当只是沧海之一粟。老师，要拥有足够的知识——关于所教学科方面的科学知识；关于可以作为学生们的学习典范的那些人物的生活和斗争事迹；关于学生的心灵即心理学方面的知识。
作为老师，获得教育素养的主要途径就是读书、读书、，正是源于他们持之以恒地读书,，假设一个老师在他刚刚参加教育工作的头几年里所具备的知识,和他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1,到
他有了15年至20年教龄的时候,这个比例就变为20:1，30:1，50：1。这一切都归功于读书。读到这，我不禁汗颜。
书中举了一个例子：一天,一位老老师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课"时，这位老老师说：“对这节课,我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个老师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储藏，持之以恒地进步自己的教育技巧。因此，我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的开展，这是作一个真正的老师所不可缺的“精神底子”.
苏霍姆林斯基说:一个成功的老师还应该是一个会读书、会考虑的人，这让我也明白了：读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。我想，今后,我要从繁重的教学中，抬起头来，多看、多想、多理论，这样才能有更大的进步.
我们常说：，拥有知识就一定有力量吗？不尽然。
苏霍姆林斯基说:只有当知识成为精神生活的因素,占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。这样,他掌握的知识越多，他学习起来就会越容易,他的考虑力就会越强，以此他就会有才能去掌握更多的知识，形成一个良性地“知识长进"——“知识，即是目的，也是手段”的结尾所说:
假设儿童只是记诵别人的思想，