文档介绍：观察人的口腔上皮细胞
一、教学目的：
１、进一步纯熟制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的根本构造，区别动植物细胞构造的主要不同点。
２、进步制作和观察临时装片的技能。
３、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以观察人的口腔上皮细胞
一、教学目的：
１、进一步纯熟制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的根本构造，区别动植物细胞构造的主要不同点。
２、进步制作和观察临时装片的技能。
３、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断开展的，继续形成“胆大心细”的心理素质
二、教学重点：
说明人口腔上皮细胞的根本构造，比较动植物细胞的一样点和不同点,进步实验才能和观察才能。
三、教学难点:
1、制作临时装片过程中的刮取。
2、细胞构造的观察。
阅读书本P47方法步骤，总结出每个步骤:擦—滴—取—涂—盖-染-吸。（口要漱干净)
这里面滴的和制作植物时不一样，不同在哪？（滴的是生理盐水).因为动物细胞外面没有细胞壁,要使动物细胞处于活性的必须给它一个适宜于它所在的环境,而0。9％的生理盐水就是适宜于细胞生活的环境。就是为了维持细胞正常的形态。生理盐水的成分就是0。。
注意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。
因为口腔上皮细胞比较难找，要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看，让他们准确找到细胞。
四、布置作业：生物实验报告册P10、13、16
教学反思:
因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞,压片时并没有植物那样容易,可以老师先做好一片示范的在讲台，让学生先理解这些上皮细胞成什么形态后再自己观察,这样易于学生找到细胞,而且也不用老师逐个指导。很多同学做实验的时候没有找到细胞，虽然有的书上写在实验中可以先染色后盖玻片,但对于这个实验来说，先盖玻片后染色成功率更高。