文档介绍：沁园中学三案设计
年级 :七年级 学科： 语文 课题： 观沧海
课型：新授课 备课时间： 10月沁园中学三案设计
年级 :七年级 学科： 语文 课题： 观沧海
课型：新授课 备课时间： 10月10日 主备人： 王佳佳 审核人：薛春梅
学****目的:
教学目的：
1、 理解这首诗的内容，领会其中抒发的感情.
2、 体味本诗情景交融的特点和谴词造句的妙处.
重难点分析：
1、 诗人的抱负如何含蓄地交融在写景的词句中?
2、 体会本诗大方激昂的情感和开阔的意境。
教学流程
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自主探究环节
①全诗围绕哪个字展开来写的?
②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的
,不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深化的哲理，因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开场，我们将陆续学****课本中的五首古代诗词，主要是领会古人融情于景，借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。
1、曹操（155～220)，字孟德,沛国谯（今安徽毫州）人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在***黄巾起义军中，逐步扩大军事力量。建安元年迎
?哪些诗句是想像的？
③诗中哪些诗句最能表达作者博大的胸怀?
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登受骗年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际，展如今他眼前的是一幅怎样的图景？他的心情又是怎样的呢?一起来看课文。
老师配乐范读。
学生自由朗读，扫清文字障碍，老师正音。
学生个人配乐朗读。
全体学生有感情地齐读课文.
汉献帝到都许昌,用他的名义发号施令，“挟天子以令诸侯"，先后削平吕布等割据权利。 官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝，他病死后,曹丕继位后不久称帝,追尊曹操为武帝。
他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业消费的恢复有一定作用；用人唯才,打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，
加强集权，,著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌,其诗内容较为丰富,风格大方悲壮，《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒发自己的政治抱负，求贤假设渴之心，或反映汉末人民的苦难生活，气魄宏伟，苍劲悲凉。《魏武帝集》,今有整理排印本《曹操集》。后人对其评价，尤其《三国演义》将其刻画为乱世奸雄形象,和历史颇有出入。
合作交流环节
小组合作交流以上问题
全班交流对以上问题的理解.