文档介绍：...wd...
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，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知识增长的过程同时也成为学生人格的健全和开展过程。
3、开发校本培训，构建教师文化。
采取听取名师，名家观摩课，讲座、“经历交流〔班主任〕、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课〞等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习〞的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
4、开展校本研究，建立特色教研文化。
提供时机让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
〔四〕学校制度文化建立
制度建立是校园文化建立不可缺少的必要保证，是学校教育的必要组成局部。
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1、对学生标准的制度要充分表达对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“制止〞、“拒绝〞中开展成长，同时对学生的要求还必须表达对学生自主性的调动发挥。
2、在此后，我们还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度，以更好地效劳学生、锻炼学生。
3、我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、选优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。
4、在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自己，让学生在自我管理和自我教育中得到提升。
5、在活动方面，要丰富师生文体活动，让师生在活动中得到熏陶，受到教育。我们要注重全方位的开掘校园文化活动的途径：⑴把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；⑵把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、“六一〞儿童节、社会实践活动、革命传统教育；⑶把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸局部。
6、在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好的教学评价和反思真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进〞：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重〞：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程表达“三个为主〞：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。