文档介绍：...wd...
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能和教学工作有更好的进步，我制定了如下5年方案：
阶段一：适应阶段〔20xx-20xx年〕
方案目标：学会适应小学的环境、工作，生活方方面面。读懂小学生的心理，学****班主任管理经历，为下一阶段做准备。认认真真学****扎扎实实工作，堂堂正正做人，不断开展自我，成长自我，完善自我。
现状分析：初来乍到，面对整个三年级孩子们英语教师这个职务，感觉身上的担子很重。首先，对于刚刚接触英语的三年级孩子们来说，兴趣是第一位的，我会通过各种方式，比方英语儿歌、英语游戏等种种方式提高孩子们的学****兴趣。同时，由于一周只有两节英语课，我会把重点放在保证孩子们学****效率，提高孩子们的学****质量上。但是在这期间没有和自己一起教三年级的英语教师，我就缺少了对照与借鉴，成长的步伐难免会慢下来了。如何加速呢？
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具体措施：
第一、 虚心向经历丰富的英语教师学****勤听课，多请教，重点学****教学方法，课堂管理。
第二、自己准备几节课，恳请老教师听自己的课，让他们指出自己的优点和缺乏之处，并且在最短的时间内努力弥补这些缺乏。
第三、自己通读3-5年级的课本，教参，认真研究小学英语教学。争取到达随时抽出任意一节课，我都能讲的游刃有余。
第四、积极参加区里的培训，认真仔细的听优秀教师讲课，多和老教师，教研员等学****交流。
第五、积极训练口语，做一个知识充分，有思想的英语教师。
阶段二：开展阶段〔20xx-20xx年〕
方案目标：面对严峻的开展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现自己的人生价值，寻找职业幸福感，接下来的两年时间内，自己将带4年级和5年级的英语课，同时争取当班主任。在20xx年我的第一批学生升初中时自己能成为“优秀班主任〞，自己所带的班级成为“优秀班集体〞。
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现状分析：自己对班主任工作既期待又忧心忡忡，只有当班主任了，你才有亲学生，有了亲学生，你才能真正的感受到作为一名教师的酸甜苦辣。当教师如果不当班主任，你的教师生涯就是不完善的。所以，我盼望当班主任，看着参差不齐的6个班，时常想如果明年让我带纪律最差的一个班，我应该怎么去改变自己和孩子们，20xx年，达成自己设想的双优的目标。
具体措施：
第一、20xx-20xx年在上好课的根底上，认真观察6个班班主任工作方式，班级的状况，做相应的记录。只要有时机，欣然的承受帮助代临时班主任的任务，哪怕是半天。
第二、“教书者先强己，育人者先律己〞，提高自己的政治思想素质，“学为人师，身为世范〞，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造。
第三、课余时间，认真研读有关小学生心理学方面的书籍，尽量取得心理咨询师资格证。
阶段三：成熟阶段(20xx-20xx年)
方案目标：思想上，树立终身学****的观念,抓住分分秒秒学****充电,使学****成为自己的一种内需。工作上，积极投身于教育科研的改革与实践中去。实践上,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用心用脑去工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。
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现状分析：经过数年的学****积累，自己虽具备了一定的专业知识和教学理论，但是局部理论知识和现行的小学英语教学可能是脱节的。而且，这段时间是教师成