文档介绍：古诗词鉴赏常用表达技巧
表达技巧鉴赏题是高考中失分较严重的一类考题， 相关鉴赏知识的匮乏是失分的直接原因。 因此，做好相关鉴赏知识的积累和储备工作， 熟悉相关的答题角度和术语应是解答这类题目的前
提和关键。 现将
古诗词鉴赏常用表达技巧
表达技巧鉴赏题是高考中失分较严重的一类考题， 相关鉴赏知识的匮乏是失分的直接原因。 因此，做好相关鉴赏知识的积累和储备工作， 熟悉相关的答题角度和术语应是解答这类题目的前
提和关键。 现将古诗鉴赏中常用的表达技巧做一个归纳分类， 供考生熟悉掌握。
一、表达方式
记叙、描写（正面描写与侧面描写） 、议论、抒情（直接抒情
—直抒胸臆和间接抒情 —借景抒情类）
二、修辞手法
明喻、暗喻、借喻。 作用：突出事物的特征， 使抽象的事物形象化。
借用相关的事物来代替所要表现的事物。 可分为部分代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。作用：使语言简练、含蓄。
对事物的形象、 特征、作用、程度等作扩大或缩小的描。 作用：更突出、更鲜明地表现事物。
用结构相同或基本相同、 字数相等的两个句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 作用：音节整齐匀称， 意义集中含蓄。
把物当作人来写叫拟人，把人当作物来写叫拟物。 作用：
促使读者产生联想，使描写的人、事、物表现得更形象、生动。
把内容紧密关联、 结构相同或相近的几个句子或短语接连说
出来。作用：写人，可将人物刻画细致；写景，可将景物描写细腻，生动形象；说理，可将道理说得充分透彻；抒情，可使文章节奏和谐，增强语势，深化中心。
自问自答。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
用疑问的形式表达肯定的意思。 作用：加强语气，表达强烈的感情。
三、表现手法
用典有用事和引用前人诗句两种。 用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、
个人的意绪和愿望等， 属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句的目
的是深化诗歌中的意境，促使人联想而寻意于诗外。例如：想当
年，金戈铁马，气吞万里如虎。 （辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀
古》）这首词除了回顾作者四十三年前南下经历一层外，全是用
典。摘出的这句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。 作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径， 表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
由一事物联想到与之相关的另一事物， 或把事物中类似的特点联想起来组成一个典型。例如：碧玉妆成一树高，万条垂下绿
丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （贺知章《咏柳》）诗人由柳枝的分批下垂、 婀娜多姿联想到翠绿的丝带， 运用巧妙的
比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象， 一改杨柳抒离情的象征义。
人们在已有的观念的基础上， 经过联想、推断、分析、综合，
创造出新的观念的思维过程