文档介绍：《买菜》教学设计
教学目的：
1、体验感受歌曲欢快的情绪，指导学生带着快乐、自豪的情感地演唱《买菜》。歌唱时学会明晰灵敏地咬字吐字方法.（精品文档请下载）
2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。
3、培养学生从小做个爱劳《买菜》教学设计
教学目的：
1、体验感受歌曲欢快的情绪，指导学生带着快乐、自豪的情感地演唱《买菜》。歌唱时学会明晰灵敏地咬字吐字方法.（精品文档请下载）
2、回忆生活中劳动的动作，能随着音乐有节奏地律动。
3、培养学生从小做个爱劳动的人，激发一种积极向上，爱劳动、爱生活的态度。
教学重难点：
1、随着音乐有节奏地律动。
2、唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪。
3、创编能表现音乐节奏和蔬菜特点的歌词.
教学准备：
多媒体课件、钢琴等
教学过程
一、组织教学 师生问好
二、创设情境导入
师：小朋友们,你们看，今天在我们的音乐课堂里，冯老师给大家带来了一些什么东西？
生答:蔬菜、鸡蛋等。
师：这些菜平时我们通常都在哪里能买到呢？（菜场）你去买过菜吗？那你喜欢买什么菜呢？
学生自由答复
师：有一个小朋友他很爱劳动,也很关心家人，每逢双休日就会和家人一起去菜场买菜，那么就让我们一起来听听他是和谁一起去买菜的。（精品文档请下载）
三、学****新歌
1、  初听歌曲
师：听出来了吗？他和谁一起去买菜的？（奶奶）那他的心情怎么样?（开心）我们一起来看看歌词中是怎么写的.（精品文档请下载）
2、  出示第一句
A、2/4 x x x │x x │x x x x │x ─│
今 天的 天 气 真呀 真正 好
B、2/4 x x │x x │x x x x │x ─│
我 和 奶 奶 去呀 去买 菜
请一名学生朗读一下.
（1）朗读节奏
(2）按节奏读词
（3） ，学生模唱。
A、2/4 1 5 5│1 5│3 2 3 5│1 ─ │
· · ·
      5 1 │5 1│3 3 3 1│2 ─ │
· ·
（4）唱一唱歌词
3、复听歌曲
师：小朋友和奶奶来到菜场，看到了什么菜？ 学生自由答复：
4、出示课件并提问
（鸡蛋圆溜溜呀） （青菜绿油油呀）
(母鸡咯咯叫呀） (鱼儿蹦蹦跳呀)
   加上歌谱，唱一唱
反复记号： ‖∶1 1 1 3│5 5∶‖
师：这里出现了一个什么符号？（反复记号)看到这个记号，你会怎么办？把这个记号作用表现出来。
师：那看见这么多菜，心情怎样？ 生：兴奋。
那我们就用这样的心情来唱一唱。
（2）学生按要求唱这部分歌词
师：买了这么多菜，他们拿也拿不动。我们来看看歌曲中是怎么写的。
4、  出示歌曲最后一句歌词
‖∶x x x│x x x│x x x x│x ─ ∶‖
‖∶1 5 5│1 5 5│3 2 3 5│1 ─ ∶‖
· · · ·
哎 呀呀 哎 呀呀 拿也 拿不 了
（1）老师范唱，提示这里