文档介绍：教学设计（教案）
根本信息
学 科
语文
年 级
四
教学形式
公开课
教 师
金妙
单 位
斗门镇中心小学
课题名称
《圆明园的消灭》
学情分析
分析要点：1。老师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分解内容的根底上练****背诵,也可以抓住重点词句，同学们互相提示着背诵.
（3)学****第三层(第4自然段）
找一位同学朗读，老师指导同学们考虑：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?
（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画,”说明年代长远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆.）
板书：博物馆、艺术馆
指导学生朗读，练****背诵。
（4）小结第二段
这一段从三个方面介绍了圆明园的辉煌。你认为这一段表达作者怎样的思想感情？你怎样对待圆明园的辉煌。
（表达了作者对祖国的灿烂文化无比热爱的思想感情。我觉得圆明园是我国劳动人民智慧的结晶，是世界园林史上的奇迹.）
（三）学****第三段。
1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者消灭圆明园的匪徒行径。
（“掠”、“毁"、“烧”这三个字概括了侵略者的匪徒行径。）
指导学生详细分析侵略者的暴行。
（“但凡能拿走的东西，统统掠走."这句中的“但凡”和“统统”二词说明侵略者什么都拿，“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运.
还有“实在运不走的，就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的暴行,想怎样就怎样.
“为了销毁罪证”，他们在园内放火，大火烧了三天三夜，使得我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，很快化为灰烬。）
板书：
同学们，我们这样一个举世瞩目的皇家园林,就这样被这群匪徒烧毁了。
2．结合课后练****第2题,引导学生联络上下文，说说带点词语的意思,并谈谈体会到什么?
（祖国文化史、世界文化史指的是我国和世界在社会历史开展过程中创造的物质财富和精神财富的总和.
“不可估量"指的是无法推算,不能估计。
从带点的词语中体会到圆明园的消灭是祖国文化和世界文化的宏大损失。）
3．简单介绍侵略者毁坏园林的资料，浸透近代史教育，激发学生的爱国热情.
这一内容教参第135页有详细介绍，可参考。
4．观察书中的插图,或播放有关录像资料片，请同学们齐读第一段,进一步体会圆明园的消灭在中外文化史上所造成的损失是不可估量的.
5．组织同学讨论：侵略者为什么能如此为非作歹？
通过讨论，使学生理解清政府的***无能,激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感，和今天我们的国家改革开放，越来越富强的自豪感。
（四）总结全文，概括中心思想。
圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府***无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的匪徒行为。今天我们要认真学****br/> 板书：布局宏伟珍贵匪徒
请同学结合板书，归纳课文的中心思想。
（课文记叙了“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”圆明园惨遭侵略者消灭的经过，揭露和控诉了侵略者消灭圆明园，疯狂掠夺的罪行,表达了作假设对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。)
作者是怎样围绕中心思想表达的呢？请同学完好地朗读一遍课文，体会文中表达的思想感情。
（作者围绕中心思想着重写了两个方面的内容：一是圆明园的宏伟壮观相它收藏的大量无价之宝；二是侵略者肆意毁坏圆明园的罪行。这两方面的内容严密联络，都能激起人们热爱祖国和仇恨侵略者的思想感情.）
师：作为新时代的小学生，我们该怎么办？
(不忘国耻，振兴中华.）
板书：不忘国耻振兴中华
板书设计
22
圆 损失不可估量
明 圆明园三园 众星拱月 (布局）
园 ｛ 民族建筑 西洋景物 （宏伟）
的 博物馆 艺术馆 （珍贵）
毁 能拿走的——掠走
灭 拿不走的——车运 ｝ （匪徒行径)
运不走的-—毁掉
园内放火——三天
作业或预****br/>课后画一张圆明园将来的蓝图，下节课讨论、交流，同意不建圆明园的同学可以组织成小组，宣传今天的故事，让我们后人永记国耻,振兴中华！
自我评价
《圆明园的消灭》这篇课文描绘了圆明园昔日辉