文档介绍：教学设计(教案)模板
根本信息
学 科
物理
年 级
八年级
教学形式
探究
教 师
何靓科
单 位
福田区翰林学校
课题名称
“指南针为什么会指南"
学情分析
本课内容简单，学生在小学《科学》课中有所样，静止后总是指向同一方向呢？
学生实验：请同学们把你们组的小磁针也架起来，看看小磁针静止后指向什么方向
提问：从以上实验，你理解到了什么?
学生答复后介绍南极、北极的规定
板书：二、磁极
南极（S）：指向南方
北极（N）：指向北方
进一步说明:不仅磁针静止后总是指向南北方向，假设将条形磁铁或者蹄形磁铁用线悬挂，静止后也是指向南北方向。
提问:磁体都具有磁性，那么同一个磁体上磁性的分布是不是均匀的呢？
（待学生考虑后再追问）假设给你提供一些铁粉，你有没有什么方法可以验证自己的想法呢？（组内讨论）
（视学生的反响情况提示:磁体是可以吸引铁粉的（停顿).怎么用铁粉来表现磁体磁性的强弱（停顿).假设磁性强，那么能吸引的铁粉是多还是少？）
(待学生有了初步讨论结果后请同学介绍本组的实验方案）梳理实验步骤，强调实验注意事项：铁粉要在纸上均匀分布，铁粉区域比磁体稍大一些,将磁体裹在纸中不要露出纸外（便于实验后将铁粉从磁体上除去），磁体的各个部分都要从铁粉区域经过
学生实验：左边几组用条形磁体做该实验，右边几组用蹄形磁体作该实验
（待学生实验后提问）你们的实验现象是什么?
请在你们的磁体上指出磁性最强的部位
（待学生答复后追问）根据这个现象你知道了什么？
（待学生答复后板书）
板书:1、磁体的磁性分布是不均匀的，两极的磁性最强。
提问：磁体两极的磁性最强，能吸引的铁屑也最多，那么当磁极遇上了磁极会发生什么现象呢？
（待学生考虑后给出实验要求）下面我们就用实验来检验我们的想法是否正确.
老师演示：将两根条形磁铁分别放在两部小车上，让两根条形磁铁尽量靠近但不接触
学生实验：按照老师的操作，松手后注意观察下车的运动方向，完成下表
左——右
小车运动方向
“吸引”还是“排斥"
N —— N
S —— S
N —— S
S —- N
提问:从表中的实验结果，你认为刚刚自己的想法正确吗?
从表中的实验结果,你认为两个磁体间互相作用的规律是什么？
（待学生总结后板书）
板书：2、同名磁极相排斥，异名磁极相吸引
我们的结论是否正确呢？下面让我们用事实来检验一下
演示实验：用条形磁铁的两极分别靠近小磁针的北极,靠近之前先让学生推测可能出现的现象。
智力大比拼：假设一根条形磁铁从中连续开了，用原来条形磁铁北极端的断裂处(边说边指明是哪一断裂处）靠近小磁针的南极，会出现什么现象？
（待学生们猜测后）事实胜于雄辩，我们还是用事实来证明一下
演示实验：用条形磁铁的断裂处靠近小磁针南极
实验现象：（学生说）小磁针南极被推开
提问:小磁针南极被推开，说明靠近小磁针南极的是什么极?