文档介绍：《羚羊木雕》
【学****目的】                 
1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。
2、明辨是非，学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系.
【学****重点】
1、分角色朗读课文，把握人物  《羚羊木雕》
【学****目的】                 
1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。
2、明辨是非，学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系.
【学****重点】
1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。
2、明辨是非，学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系.
【学****难点】
明辨是非，学会和父母、别人沟通,建立理解和信任的关系。
【学****方法】
朗读法、讨论法、点拨法
【自主预****案】     
1、反复读课文，借助工具书解决生字词。并且把“读一读，写一写”课后的词语抄写一遍；
2、速读课文，根据本文的主要内容，填空:
“我”把__ 送给了最要好的朋友__ ，__ 觉察了,逼“我”去 ,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口，让__ 把__ 还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”__ （感情）.
3、资料助读—--—理解“羚羊木雕”
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢送来访的客人大多喜欢送木雕.
（从这段话中,我们知道了羚羊木雕是非常珍贵的。)
4．本文的体裁是小说，小说一般有__ 三个要素；其中___ 又包含_ 和___ 。本文以____ 为线索贯穿全文。
，概括大意。
第一部分(1—--—15）： 
第二部分（16-—-23）：                      
第三部分（24———25）：
第四部分(26--—38):
【课内探究案】
一、情景导入
，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；友谊是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，，我们就来学****一个由友谊引发的故事—-—《羚羊木雕》
二、
（一）读一读
分角色朗读课文. 
提示：分角色朗读追问木雕、要（收回），据此揣摩人物的语气。
(1）先试着小组内分角色朗读，注意分配好角色。（旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈） 
（2）小组展示分角色朗读. 
（3)评价朗读,注意把握好人物的语气。
（二）想一想
1、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个动词简要概括。
木雕、___ 木雕、___ 木雕
2、情节  妈妈追查、逼迫  →爸爸___ →插叙回忆→我____ 
起因：_____ （插叙交待友谊深沉）。
经过:_____ 。
完毕:__       。
(老师讲解记叙顺