文档介绍：模块四、专业才能和理论 作业表单3
“精彩绽放"—-精品教案
省市县名称
甘肃省酒泉市瓜州县
网络班级
小学语文5班
任职学校
甘肃省瓜州县双塔乡古城小学
姓名
卢福勇
作业要求
根据现代教学设计要素，按分层要求完里是“运载（zài ）"。
6、让学生说说自己记住生字的方法。
三、初读课文，整体感知
1、通过读课文，谁能说说“走月亮"是什么意思？
2、本文讲了一件什么事？
3、读完这篇文章后，你有怎样的感受？
第二课时
一、导入
师:这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
二、品读课文
师：请同学们体会着月色下的美妙意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受.
(二）、全班交流，指导朗读。
1、学生可能谈到秋天月夜的美妙。
第二自然段：秋天“月儿是那样亮堂，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……"
月光洒满人间，月光下的各种景物明晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜风光的美妙。
（让学生根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。）
第四自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少得意的小水塘啊,每个小水塘，都抱着一个月亮！"
月光下的溪水清澈美丽，“我”和阿妈欣赏到清澈美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮,看到了鹅卵石间的无数个得意的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。
（请学生描绘自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的风光时的心情.）
第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气,目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。
（引导学生合理想象：
①、秋虫夜鸟此刻在做什么?
②你能想象一下果园里的风光吗?
③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的风光呢？
④引导学生想象第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）
2、当作者看到这么美丽迷人的风光时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的风光使小作者感到愉快、快乐，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。
第三自然段：在亮堂、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的风光，该有多么幸福哇！
(老师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）
第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。
（老师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化的朗读宣泄出来。)
第七自然段:在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我"都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。