文档介绍：培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
高中美术鉴赏
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一：教材分析
二：教学目标
三：重点、难点
四：教学方法
五：教具、学具准备
六：教学时间
七：课前准备
八：教学过程
课件用传递——接受式，引导——发现式和任务驱动式相结合的教学方法，活跃课堂气氛，师生互动，让学生自己观察、体会、教师引导。以学生自己理解总结为基础，运用多媒体等实物资料激发学生的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养学生的审美兴趣。
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五、教具学具准备
教具：多媒体课件
学具：收集相关的资料图片
六、教学时间
: 1课时
七、课前准备
学生准备：按教学内容将学生分为四个大组，分别查询资料，收集相关的图片，在小组活动中锻炼团结协作、相互帮助的能力，同时参与课堂讨论。
教师准备：精心制作本课课件，给学生创造一个直观情境，渲染学****氛围。
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八、教学过程
导入
新授
归纳小结
质疑创新
课后拓展
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江山如此多娇（中国画）傅抱石关山月
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扬州漆画
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伟大的雕塑家罗丹曾经说过，世界上本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这就说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。今天，我们就一起带着审美的眼睛走入美术鉴赏的世界。。。
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想一想：结合我们今年国庆60周年，我们再看这幅名作又有什么新的感受？
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小结：什么是美术鉴赏？
顾名思义美术鉴赏就是“鉴别”与“欣赏”。是运用我们的视觉感知、审美经验和相关美术知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受。
它是一个综合的审美活动。
它的目的是获得审美享受，理解美术作品和美术现象。
总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。
赏
(欣赏)
(赏析)
(奖赏)
(赞赏)
鉴
(鉴定)
(鉴别)
(鉴真)
(鉴宝)
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美术作品的时代背景和画家的审美修养是如何完美结合的，下面我们共同鉴赏以下四幅作品，请学生分组讨论它们各自的内涵？
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攻占总统府
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列宾《伏尔加河上的纤夫》
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莫奈《睡莲》
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美术作品是如何分类的？
按艺术门类：
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
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达芬奇的蒙娜丽莎的微笑
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按材料、题材、形制、功能：
中国画，油画；
历史画、风景画；
浮雕，圆雕；
建筑设计、环境设计；
草书、篆书等等
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陈逸飞
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《红蓝椅》里特维特 (荷兰)
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形式语言的不同特征：
具象美术
意象美术
抽象美术
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《彭***》靳尚宜
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张萱《捣练图》
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小活动：（初步感受）
通过上面的学****请同学们拿出自己搜集的图片，谈谈它们的分类？
分组选取不同的美术名作，谈谈自己对作品的感受。（师生互动）
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