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七天背完教育学
最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结
第一章 教育与教育学
第一节 教育与其产生开展
★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动〔本质属性〕，是传承文化〞的思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术〞。
、学制系统、班级授课制、
：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性。
〔2〕卢梭：《爱弥儿》，主X自然主义教育，认为让儿童顺其自然的开展是最好的教育。被誉为“教育上的哥白尼〞……填空题
〔3〕康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。“人是唯一需要教育的动物〞
〔4〕洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说〞，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故〞。〔亦称教育万能论〕……名词解释：白板说★。 洛克提出了完整的绅士教育体系。
〔5〕裴斯泰洛奇：第一个提出
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“教育心理学化〞的教育家
〔1〕赫尔巴特〔注意与夸美纽斯比拟〕“现代教育学之父〞
《普通教育学》的出版标志着规X教育学的建立。第一本现代教育学著作
，把教学理论建立在心理学的根底上〔将心理学引入教育学的第一人〕，奠定了科学教育学的根底。因此被称为“现代教育学之父〞&“科学教育学的奠基人〞。
赫最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。
、提示、联系、总结、应用。形成了传统课堂中学、教材中心、教师中心的特点。
，主X教师中心论。
〔2〕杜威
《某某主义与教育》
。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。〔儿童中心、活动中心、经验中心〕。 ：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。
d.“学校即社会〞“从做中学〞、教育无目的论、五步探究教学法
〔三〕20世纪教育学的多元化开展：
二十世纪主要的教育学流派：实验教育学〔代表：拉伊&梅伊曼〕；文
化
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……；实用主义…… ；马克思主义……；批判主义……。
马克思主义教育学的建立〔科学教育学的建立〕
1939年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面开展的教育目的，并极其重视智育与教养的的地位和作用，提出了一套比拟严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作。
Ps：提出“人力资本〞理论的学者是舒尔茨。
〔四〕当代教育学理论的新开展
赞科夫：《教学与开展》
布鲁纳：《教育过程》 结构教学论
瓦根舍因：X例方式教学理论
皮亚杰：《教育科学与儿童心理学》论述智力开展的阶段
苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和谐教
育，认为学校教育的理想是培养全面开展的人。
保罗朗格朗：《终身教育引论》
第二章 教育的根本规律
第一节 教育与社会的开展
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★一、教育与政治经济制度……简答题、论述题 全重点
教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会经济制度影响和制约着教育，而教育有对社会经济制度产生一定的积极影响和作用。
〔一〕社会政治制度对教育的制约作用〔社会政治经济制度决定教育的性质；〕
1．社会政治经济制度决定教育的领导权
2. ……………………………受教育权；
3. ……………………………教育目的；
4.……………………………教育内容的取舍；
5. .……………………………教育体制。
(二)教育对社会政治经济制度的影响〔具体也要看〕 教育受到政治经济制度的制约，同时又对政治经济制度有维护、巩固和加 强的作用。
；
、形成舆论作用于一定的政治经济制度；
，但对政治经济制度不起决定作用。〔每条具体看〕 〔Ps：社会政治经济制度开展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。〕
二、教育与生产力水平……简答题
教育受生产力开展水平的限制，同时又对生产力开展起促进作用：
〔一〕生产力对教育的决定作用：
1. 生产力的开展水平制约着教育开展的规模和速度；
2．
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……………………………教育结构的变化；
3．……………………………教育的内容、方法和手段；
4. ………