探究式教学【设计思路】《图形与几何》(北师大).docx

文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《图形的认识》
成都双流实验小学 胡伟老师
◆ 模式介绍
“探究式教学” 是以自主探究为主的教学。 它是指教学过程是在教师的启发诱导下， 以
学生独立自主探究或合作讨论为前提， 以现行教材为基本探究内容， 以学生周围世界和生活
实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生
对当前教学内容中的主要知识点进行自主学****深入探究并进行小组合作交流， 以自我获取，
自我求证的方式深化知识的理解和运用。 从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目
标要求的一种教学模式。 其中认知目标涉及与学科相关知识、 概念、原理与能力的掌握；情
感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：
创设情境 —— 启发思考 —— 自主探究 —— 协作交流 —— 总结提高