大青树下的小学完美版 ppt课件.ppt

文档介绍：大青树下的小学
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第 一 课时
你知道这是哪些少数民族吗？
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教
结构：左右
组词：扮演 乔妆打扮
造句：小芳今天打扮的格外漂亮。
音序：B 部首：扌
书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。
扮
bàn
打扮
我会写
结构：左右
组词：读书 通俗读物
造句：同学们正在大声朗读课文。
音序：D 部首：讠
书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。
读
dú
朗读
我会写
结构：左右
组词：寂静 风平浪静
造句：同学们正在安静地看书。
音序：J 部首：青
书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。
静
jìng
安静
我会写
停在
书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。
停
tíng
结构：左右
组词：停止 停滞不前
造句：一辆小汽车停在学校门口。
音序：T 部首：亻
我会写
结构：左右
组词：粗糙 粗茶淡饭
造句：小明长得比较粗壮。
音序：C 部首：米
书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。
粗
cū
粗壮
我会写
结构：左右
组词：人影 如影随形
造句：我们在大树的影子下乘凉。
音序：Y 部首：彡
书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。
影
yǐng
影子
我会写
再读课文，想一想课文写了什么？
在 的小学，有来自 族
族、 族，还有 族和 族的同学一起认真的学习，甚至引来了许多可爱的小动物。
大青树下
汉
傣
景颇
阿昌
德昂
我的脑海中展现了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。……
读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。
课堂小结
(　　 )的小鸟 (　 　)的老师　
(　 　)的小学 古老的(　 　)　
粗壮的(　 　) 洁白的(　 　)
枝干
欢唱
敬爱
可爱
铜钟
一、填写合适的词语
粉墙
( 　 　)，从( 　　)，从(　 　 )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
，王玉为妈妈(　 　)，为爸爸( 　　)，为奶奶(　 　)，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
洗脚
湖边
草坪上
游乐场
铺床
二、补充句子。
捶背
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
大青树下的小学
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第 二 课时
。背诵自己喜欢的部分。
，展开想象说一段校园生活场景。（重点）
，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）
学习目标
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？（核心问题）
这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……。
读课文，边读边想象课文描写的画面。（串珠问题1）
这是课后第1题哦！
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏……
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，