文档介绍：平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。” ——俄国科学家列别捷夫
关于挫折教育
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1、孩子挫折抵抗力差的表现
1、不肯面对失败，失败过后会懊恼、生气、甚至攻击他人
2、面对新平静的湖面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。” ——俄国科学家列别捷夫
关于挫折教育
2020/10/28
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1、孩子挫折抵抗力差的表现
1、不肯面对失败，失败过后会懊恼、生气、甚至攻击他人
2、面对新事物不敢尝试，轻而易举就会说我不会
3、做事不能坚持和长久，经常半途而废
4、经常会指责他人，把失败都归结与他人，或则动不动是他人的错
5、事事争第一，以我为中心
6、面对各类新环境不能适应或者对环境的改变一时很难融入
7、容易冲动，自控能力弱，特别是情绪掌控能力不佳
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精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
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3、造成孩子挫折抵抗力差的原因
1、过度溺爱，事事包办
2、做错事经常被父母责骂
3、父母对孩子能力估计不足，或者给孩子制定的目标太高
4、在家过度以孩子为中心
5、父母的鼓励不够或者过度鼓励
6、许多父母认为，孩子心理承受能力差，该对孩子呵护
7、家长的怕输心理和处处都要孩子争“第一”。
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4、何谓挫折教育
挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产的障碍。心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应。
从心理学上分析，人的行为总是从一定的动机出发，经过努力达到一定的目标。如果在实现目标的过程中，碰到了困难，遇到了障碍，就产生了挫折，挫折会产生各种各样的行为。表现在心理上、生理上会有反应。遭受严重挫折后，个人会在情绪上表现抑郁、消极、愤懑；在生理上，会表现血压升高、心跳加快易诱发心血管疾病；胃酸分泌减少、会导致溃疡、胃穿孔等。总之，个人的挫折会产生反常行为。
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5、挫折教育的意义
1 、挫折教育能够激发孩子的潜能
2 、挫折教育能培养孩子的谦虚品质
3、挫折教育能够使孩子真正享受成功的喜悦
4 、挫折教育能够使孩子更好地适应现代社会
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6、挫折教育的四个关键阶段
第一阶段：培养孩子的信任感。
　　适用年龄：0～1岁，低幼阶段。
第二阶段：培养孩子的生活自理能力。
　　适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。
第三阶段：培养孩子心理的独立性。
　　适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。
第四阶段：培养孩子解决问题的能力。
　　适用年龄：5～6岁，学前阶段。
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7、挫折教育的方法
适当吃点苦
正面失败    
学会等待
欣赏胜利者    
不轻易满足要求       
提高自己   
乐观向上最重要    
争取下次胜利
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8、挫折教育的注意事项
1、必须注意适度和适量；
2、在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子，让他
识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我
们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气
努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折；
3、对陷入严重挫折情境中的幼儿要及时疏导；　　
4、要多为孩子创设与同伴交往的机会；
5、对于敏感型孩子的特殊照顾。
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9、挫折教育应避免的误区
1、挫折教育
2、挫折经历越多越好
3、为了安抚孩子情绪而将失败归咎外界环境
4、金钱鼓励，导致孩子无法经受挫折
5、心灵施暴，导致孩子没有勇气经受挫折
吃苦教育
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